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小学阶段是学生进入正式学科学习的初步阶段，学生很多的学习习惯、学习方法、思维方式都是在这个时期养成的。但是小学阶段的学生智力发展水平有限，对一些深奥的数学知识难以理解，课堂学习效果不佳。为了解决这一问题有学者指出，在小学数学课堂中开展生活化教学，将抽象的知识与生活实际相结合，从而推动学生对数学知识的理解和掌握。为了提高小学数学教学课堂的效率，教师可以从课本入手，认真挖掘课本中的生活因素，并通过多种形式开展基于生活的数学课程。基于此，本文主要针对巧用生活之力，提升小学数学教学有效性进行探究。