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1理性对待。增强自信《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉。
如何引导学生的“错误习惯”
【摘 要】
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1理性对待。增强自信《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动
【机 构】
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青海民和北山乡中心学校
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2012年32期
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