与成长中的孩子相处，父母可能会在无意中产生较为极端的教育、管理行为。自我检讨，总结了五种容易“过度”的行为，列举如下，引以为戒。
　　一是过度说教。
　　儿子曾经直言不讳地说：“最烦你唠叨，说来说去就是这些话，一点新意也没有。”儿子的嫌弃，与我对他的“念经”有极大关系。比如，我每天要认真洗手不下十次，也会以此为标准要求他。儿子却不以为然，没有形成“在我看来”很好的卫生习惯，被我逼急了，干脆不再搭理我。有时明确表示：“我偏要做你不喜欢的事。”这一度成了我们不可调和的矛盾。
　　过度说教反映了父母要求严格且控制欲强的一面。不管家长说的是对还是错，在孩子看来，重复的说教行为就是家长自以为是的灌输，是不信任和不满意，是家长的控制欲。随着孩子的年龄增长，其消极反抗的情绪会越来越明显。父母需要认识到自己的问题，改变事事管教的态度。
　　二是过度介入。
　　父母的过度介入常常是费力不讨好的行为。和儿子在外面吃火锅，看到麻辣汤底靠近儿子，我下意识地就去调转汤锅，可是儿子根本不领情，当即制止。
　　父母总是想照顾好孩子，却不知道，照顾有时也是矮化孩子的行为，让他们无法发挥能力做事，产生无能感，从而心生抱怨。
　　过度介入是包办型父母的典型行为。他们常常控制不了自己的行为，介入孩子生活的方方面面。有人形容，父母就像扫雪机，为孩子扫除道路上的一切障碍。然而，如果父母从不让孩子独立做任何事情，孩子将无法学会如何克服困难，无法学会自立与自理。
　　三是过度放手。
　　尊重孩子不是放任孩子，父母不能完全相信孩子的自律。过度放手的后果，往往是孩子放纵自己，家长大发雷霆。事实上，成长中的孩子管不好自己很正常，他们也会自责，也会埋怨父母没有约束他们、帮助他们。父母要懂得：孩子需要自由，但是是一定限度的自由;当冲突出现以后，劈头盖脸的指责和简单粗暴的处罚是没有用的，而是要与孩子充分讨论、共同协商、定下规矩。
　　规矩是家庭教育中很有价值的存在，是每个成员都认可的价值准则。父母需要在共同达成的规矩之下约束孩子，助其渡过难关。同时，父母也应是被约束的对象，应起示范作用。例如，吃饭时共同遵守不用手机的约定，如有违规，相互批评;可以自由玩耍，但前提是结束后要整理好玩具;允许每天看视频，但时间限制在30分钟以内;可以玩手机游戏，但必须是周五晚或周末，时长不超过两个小时;等等。其间一定会有冲突，但父母不能因为生气就放弃约束，妥协甚至采取极端行为。
　　四是过度忽视。
　　在与孩子的相处中，很多家长会不自觉地忽视孩子的想法与要求。在家长心目中，孩子提出来的想法和要求幼稚、不可取，因此并不重要，尤其是当家长不认可孩子的想法与要求时。
　　有时只是一些生活中的小事，比如買什么样的文具，我会从实用性、审美、价格等角度考虑，与儿子奇奇怪怪的喜好往往是不同的。父母掌握着“经济大权”，因此极有可能无视孩子的意见，自行做主。有些家长想不通，认为这不是什么问题。可是，长期自说自话、无视孩子的意见，孩子就会失去对父母的信任，并且“关掉”自己的想法，结果很可怕。
　　不管多小的事情，孩子的意见都是他们对被听见和被看见的渴望，父母要真正尊重孩子，就要认真听取孩子的意见，收起自以为是的成人观点。
　　五是过度专断。
　　一切按照父母的既定计划与要求去做，这恐怕是孩子的噩梦。过度专断的言行是专制型父母的特征，他们认为严格的规则是最重要的，希望孩子的一切言行都能遵照父母的指示，这样才能符合社会标准。专断之下，世俗的观点“绑架”了孩子的生活。孩子开始会试着反抗，但渐渐地，便开始抑制自己的情绪并履行父母的要求。
　　正因如此，才会有很多父母天真地认为，
　　孩子是喜欢补课的，是乖巧听话的。其实，孩子的表现是为了不惹父母生气，是一种讨好父母的委曲求全。由于孩子从未被允许自己做决定或追随自己的兴趣，所以他们不知道自己真正想要的是什么。未来，他们也会过一种在父母和社会看来完美的生活，内心却不快乐。这也是如今很多人对生活和未来感到困惑、迷茫的原因。
　　心理学家戴安娜提出过四种育儿方式：专制型父母经常控制孩子，要求其服从命令，从不考虑孩子的感受;宽容型父母非常慈爱，
　　但几乎无法控制孩子;权威型父母通常都很严格而又充满爱心，他们鼓励孩子在一定范围内独立;忽视型父母经常不参与孩子的生活，而且往往对孩子不感兴趣。四种育儿方式从一个极端到另一个极端，风格不同。关于良好的育儿方式，戴安娜的建议是：平衡需求和回应。
　　每个父母都希望成为孩子最好的朋友，那就警惕这五种“过度”，用平衡和适当的方式爱他们。
　　（金玲，江苏凤凰出版传媒股份有限公司数字化中心主任。编审。）