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摘要：计算机教学是一门培养学生动手实践能力的课程，针对当前职业中学存在计算机硬件问题及教材混乱等现象，如何提高课堂教学的实效性，笔者通过多年的教学实践认识到：因材施教，因人施教，努力构建计算机教学课堂教学的新策略，从而真正发挥该课程的实际功能将是关键。
关键词：计算机教学；课堂教学；教学效果
自我校开设计算机课程以来，我一直担任计算机教学工作，计算机教学集知识性和技能性于一体，具有工具性、综合性和实践性等学科特点，作为职业学校一个重要专业，是实现创新教育的一块坚实阵地。虽然有了几年的教学经历，也写出过一些心得、体会之类的文章，要讲经验就谈不上了。计算机教学工作的开展更有待同仁们共同努力将它进行不断地完善。下面就结合自己以往的做法从以下几个方面与大家谈谈怎样来开展计算机的课堂教学：
一、教材的选用
计算机专业课的教学内容具有应用性强、更新快等特点，我们不能完全生搬硬套大纲和教材的目标要求，应根据学校现有的计算机设备实际情况而确定。并根据本校实际情况对教材进行适当的取舍，不死套教材，有必要时进行适当的增删、更改。在我校，目前的生源是“打工回炉生”、“中学肄业生”、“中考落榜生”等，且他们多属于“差生”，因此应根据学生的程度，选取一本适合这类学生的教材。此外，由于学生的个别差异，因人而异，因材施教，既立足于教材又突破教材。
二、教学方法的选择
计算机专业课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣。那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。因此，教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，还有自身的教学风格和特长，确定不同的教学方法。教师还要注意多运用能锻炼学生实际能力的方法，使其不断创新，不断总结经验，达到最佳的效果。
1、教法选择应体现教师为主导，学生为主体，练习为主线的有机结合。
2、教法灵活多变，做到寓教于趣，寓教于乐。
3、教法选择应注意学生自学能力的培养。
三、教学步骤的采用
计算机专业课是一门具有较强实践性的学科，教学步骤设计不好，安排不紧凑，将会影响上课效率。教学步骤要具有整体性。所谓整体性是紧紧围绕教学目标而使教学诸环节衔接自然，协调有序，有机结合，浑然一体，从而产生课堂教学的整体效益。因此，要求每个步骤都有明确的目的，严密的逻辑，预期的效果，步骤中无重叠、无脱节，因此，必须精心设计教学步骤，设计好供学生练习的样板资料，珍惜教学时间，提高教学效果。
四、课堂教学
1、课堂教学应增加与社会发展相适应的内容。教材从编写到教学，总要一定的时间，而计算机软硬件发展的速度是众所周知的。这就要求我们计算机老师要多关注计算机方面的知识更新，将一些适合的知识随时加到课堂上来，让我们教学的内容要尽量与社会接轨，比如现在相当流行的网吧，那么在理论课上我们完全可以增加一些网吧的有关知识，让他们认识网络是一把双刃剑，应该正确认识网络，养成合理上网的习惯，让网络为他们自身成长提供有益帮助。
2、搞好计算机课堂上的素质教育。所谓素质培养，实质就是从第一节课开始就规范一些具体的做法，并通过每节课的不断加强，逐渐使学生形成一种良好的习惯。
3、上好计算机第一课。第一节课非常重要，它关系到学生对计算机这一门学科的看法、态度。学生对任何一门新开设的课程都有一种新鲜感，尤其是计算机课。怎样才算上好了这堂课呢？上好这第一堂课至少要达到以下两个目的：
（1）要充分激发学生对计算机的兴趣。为了达到这一目的，在教学内容上，我们要作一些改动，尽可能地从学生感兴趣的话题入手，例如：可以从可视电话、网上购物、电子货币等引入到计算机的学习上来；可以从学生最喜爱的游戏入手，用更加丰富的电脑游戏来激发学生学好计算机知识的兴趣等等。通过第一堂课使学生对计算机产生了浓厚的兴趣感、好奇心、并对操作计算机有一种欲望，这样让学生发自内心地想学计算机，并在以后的课堂中，要经常想办法保持学生的这种学习兴趣。
（2）要消除学生对计算机的神秘感、畏惧感。在学生的意识中都认为计算机是高科技产品，加上日常生活中见到的实物也不多，以及一些其它因素的影响，无形中在学生的头脑中产生对计算机的神秘感；加上计算机操作的相对复杂，故障的频繁出现，理论知识的相对难度，很容易使学生对计算机产生畏惧感。告诉学生计算机故障是正常的，不要因为出故障而不敢操作，并且要鼓励学生多去动手操作，第一次出了问题，下一次不就会了，要在不断地实践中发现问题，解决问题，从而学会操作计算机。
4、搞好理论课的教学。我校一般是两节理论课然后两节上机课，学生大多偏爱上机课，那么我们就要想办法上好理论课，让学生喜欢理论课。要上好理论课，在教学内容的安排上非常重要。（1）尽量少讲计算机原理方面的理论应安排一些计算机实际操作方面的知识，（2）可安排一些既能扩展学生知识面，学生又感兴趣的知识。（3）在理论课上还可以安排时间专门让学生提出在上机过程中所遇到的问题，让大家一起来讨论，帮学生寻找问题的原因和答案，这样对学生掌握知识，提高操作能力很有效。针对这些内容，在教学形式上我们要尽量做到多样化。
5、上好上机课：在每次上实习课之前，都要给学生布置好上机作业，并在机房里不时的巡视，及时解决学生在操作过程中出现的任何问题，在辅导学生问题时要耐心细致，要循循善诱。
五、练习要充足
计算机专业课就是要求教师悉心辅导，学生反复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。练习的设计不拘泥于传统的模式，是计算机专业课堂练习的主要特点。总是一个模式，不管学生的个人情况如何均必须完成同样的作业的做法是不可取的。计算机课的练習应该是让每一个学生都有展示自己能力的机会、发表自己见解的舞台。如果教师在授课过程中，只追求进度，不给学生充足的练习时间，一味地要求学生一个操作接一个操作快速地练习，那就导致学生当时好像掌握了而课后全部忘记的结果。因此，学生的课堂练习时间要安排充足，并强调学生珍惜有限的课堂练习，勇于尝试，同时教师应对学生的操作及时作出评价，让学生在得到教师的肯定及指导后，兴趣更浓，学习的劲头更足，这样课堂教学效率更高。
六、估计课堂可能出现的问题，确定解决问题的办法
在计算机专业课上，一方面，教师不可能无所不知、无所不能；另一方面，教师也没有必要做到无所不知、无所不能。这是由于：其一，信息技术的发展突飞猛进，作为一名信息技术教师，想做到无所不能简直是天方夜谈。其二，教师作为课堂上的组织者、引导者，不可能完全理解学生的思维，也不可能全部覆盖他们的知识面。所以信息技术教师需要做的是摆正自己的位置和角色，掌握规律性的、本质的为人师表的责任的道理，并根据自己的教学经验及教学内容估计课堂可能出现的问题并确定解决问题的方法。
所谓“教无定法”，以上6点只是我个人的一些浅见而已。只要我们在计算机教学中用心研究教法，研究教材，研究学生，就一定能大幅度提高计算机课堂教学效果，真正发挥计算机教学课在职业学校教育中的积极作用。
关键词：计算机教学；课堂教学；教学效果
自我校开设计算机课程以来，我一直担任计算机教学工作，计算机教学集知识性和技能性于一体，具有工具性、综合性和实践性等学科特点，作为职业学校一个重要专业，是实现创新教育的一块坚实阵地。虽然有了几年的教学经历，也写出过一些心得、体会之类的文章，要讲经验就谈不上了。计算机教学工作的开展更有待同仁们共同努力将它进行不断地完善。下面就结合自己以往的做法从以下几个方面与大家谈谈怎样来开展计算机的课堂教学：
一、教材的选用
计算机专业课的教学内容具有应用性强、更新快等特点，我们不能完全生搬硬套大纲和教材的目标要求，应根据学校现有的计算机设备实际情况而确定。并根据本校实际情况对教材进行适当的取舍，不死套教材，有必要时进行适当的增删、更改。在我校，目前的生源是“打工回炉生”、“中学肄业生”、“中考落榜生”等，且他们多属于“差生”，因此应根据学生的程度，选取一本适合这类学生的教材。此外，由于学生的个别差异，因人而异，因材施教，既立足于教材又突破教材。
二、教学方法的选择
计算机专业课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣。那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用。因此，教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，还有自身的教学风格和特长，确定不同的教学方法。教师还要注意多运用能锻炼学生实际能力的方法，使其不断创新，不断总结经验，达到最佳的效果。
1、教法选择应体现教师为主导，学生为主体，练习为主线的有机结合。
2、教法灵活多变，做到寓教于趣，寓教于乐。
3、教法选择应注意学生自学能力的培养。
三、教学步骤的采用
计算机专业课是一门具有较强实践性的学科，教学步骤设计不好，安排不紧凑，将会影响上课效率。教学步骤要具有整体性。所谓整体性是紧紧围绕教学目标而使教学诸环节衔接自然，协调有序，有机结合，浑然一体，从而产生课堂教学的整体效益。因此，要求每个步骤都有明确的目的，严密的逻辑，预期的效果，步骤中无重叠、无脱节，因此，必须精心设计教学步骤，设计好供学生练习的样板资料，珍惜教学时间，提高教学效果。
四、课堂教学
1、课堂教学应增加与社会发展相适应的内容。教材从编写到教学，总要一定的时间，而计算机软硬件发展的速度是众所周知的。这就要求我们计算机老师要多关注计算机方面的知识更新，将一些适合的知识随时加到课堂上来，让我们教学的内容要尽量与社会接轨，比如现在相当流行的网吧，那么在理论课上我们完全可以增加一些网吧的有关知识，让他们认识网络是一把双刃剑，应该正确认识网络，养成合理上网的习惯，让网络为他们自身成长提供有益帮助。
2、搞好计算机课堂上的素质教育。所谓素质培养，实质就是从第一节课开始就规范一些具体的做法，并通过每节课的不断加强，逐渐使学生形成一种良好的习惯。
3、上好计算机第一课。第一节课非常重要，它关系到学生对计算机这一门学科的看法、态度。学生对任何一门新开设的课程都有一种新鲜感，尤其是计算机课。怎样才算上好了这堂课呢？上好这第一堂课至少要达到以下两个目的：
（1）要充分激发学生对计算机的兴趣。为了达到这一目的，在教学内容上，我们要作一些改动，尽可能地从学生感兴趣的话题入手，例如：可以从可视电话、网上购物、电子货币等引入到计算机的学习上来；可以从学生最喜爱的游戏入手，用更加丰富的电脑游戏来激发学生学好计算机知识的兴趣等等。通过第一堂课使学生对计算机产生了浓厚的兴趣感、好奇心、并对操作计算机有一种欲望，这样让学生发自内心地想学计算机，并在以后的课堂中，要经常想办法保持学生的这种学习兴趣。
（2）要消除学生对计算机的神秘感、畏惧感。在学生的意识中都认为计算机是高科技产品，加上日常生活中见到的实物也不多，以及一些其它因素的影响，无形中在学生的头脑中产生对计算机的神秘感；加上计算机操作的相对复杂，故障的频繁出现，理论知识的相对难度，很容易使学生对计算机产生畏惧感。告诉学生计算机故障是正常的，不要因为出故障而不敢操作，并且要鼓励学生多去动手操作，第一次出了问题，下一次不就会了，要在不断地实践中发现问题，解决问题，从而学会操作计算机。
4、搞好理论课的教学。我校一般是两节理论课然后两节上机课，学生大多偏爱上机课，那么我们就要想办法上好理论课，让学生喜欢理论课。要上好理论课，在教学内容的安排上非常重要。（1）尽量少讲计算机原理方面的理论应安排一些计算机实际操作方面的知识，（2）可安排一些既能扩展学生知识面，学生又感兴趣的知识。（3）在理论课上还可以安排时间专门让学生提出在上机过程中所遇到的问题，让大家一起来讨论，帮学生寻找问题的原因和答案，这样对学生掌握知识，提高操作能力很有效。针对这些内容，在教学形式上我们要尽量做到多样化。
5、上好上机课：在每次上实习课之前，都要给学生布置好上机作业，并在机房里不时的巡视，及时解决学生在操作过程中出现的任何问题，在辅导学生问题时要耐心细致，要循循善诱。
五、练习要充足
计算机专业课就是要求教师悉心辅导，学生反复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。练习的设计不拘泥于传统的模式，是计算机专业课堂练习的主要特点。总是一个模式，不管学生的个人情况如何均必须完成同样的作业的做法是不可取的。计算机课的练習应该是让每一个学生都有展示自己能力的机会、发表自己见解的舞台。如果教师在授课过程中，只追求进度，不给学生充足的练习时间，一味地要求学生一个操作接一个操作快速地练习，那就导致学生当时好像掌握了而课后全部忘记的结果。因此，学生的课堂练习时间要安排充足，并强调学生珍惜有限的课堂练习，勇于尝试，同时教师应对学生的操作及时作出评价，让学生在得到教师的肯定及指导后，兴趣更浓，学习的劲头更足，这样课堂教学效率更高。
六、估计课堂可能出现的问题，确定解决问题的办法
在计算机专业课上，一方面，教师不可能无所不知、无所不能；另一方面，教师也没有必要做到无所不知、无所不能。这是由于：其一，信息技术的发展突飞猛进，作为一名信息技术教师，想做到无所不能简直是天方夜谈。其二，教师作为课堂上的组织者、引导者，不可能完全理解学生的思维，也不可能全部覆盖他们的知识面。所以信息技术教师需要做的是摆正自己的位置和角色，掌握规律性的、本质的为人师表的责任的道理，并根据自己的教学经验及教学内容估计课堂可能出现的问题并确定解决问题的方法。
所谓“教无定法”，以上6点只是我个人的一些浅见而已。只要我们在计算机教学中用心研究教法，研究教材，研究学生，就一定能大幅度提高计算机课堂教学效果，真正发挥计算机教学课在职业学校教育中的积极作用。