论文部分内容阅读
摘要：网络化实验室为学生提供了一个更为便利、先进的学习环境，提高学生学习质量。同时，也为教学中取得更好的成果，对提高教学效率有重要的作用。那么，如何实现网络化实验室有效的建设与管理是我们值得思考的問题，现就对此进行探究。
关键词：网络化；实验室；建设；管理
[中图分类号]G647
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-015-01
网络化实验室即为虚拟实验室，实验室的建设首先要制定和完善各项制度，只有完善的制度，才能有效约束实验者，才能保证实验室的秩序，其次，要注重实验室各项仪器的质量，为实验者提供一个好的实验环境，避免因为实验仪器而出现的误差，提高实验者实验质量。当然，还应有专业人员的指导，这就要求对专业人员进行严格的培训，最后，还应注重实验室生物安全管理，加强实验室安全性能，现就从以上几点进行详细的阐述。
一、制定和完善各项制度
俗话说，没有规矩不成方圆，只有制定和完善各项实验室制度，才能保证实验室的秩序，以及实验者的安全。网络化实验室不同于平常的实验室，不仅要从实验室的安全、应遵守的实验室规章制度出发，还应注重实验室的网络化，有些仪器的使用方法，虚拟实验的注意事项等，从实验室网络化这一点入手，建立实验室制度，避免出现纰漏，让实验者能安全、有效的进行实验。
二、重视专业人员培训
网络化实验室要有专业的技术人员进行指导，网络化实验室中进行实验，要有专业的技术指导人员来指导实验者实验，有些实验是通过网络来进行实验，如果实验者没有专业的知道，很可能在这一方面，就要花费大量的时间，甚至有时候花费了大量的时间却还是没有任何效果。如果是学生的话，一节课的时间本来就不长，如果再去花费大量的时间去探索如何使用虚拟实验室，这就会造成做实验的时间不够，学生实验效率不高、实验质量低下等问题的存在。所以，要注重专业人员的培训，面对网络化技术问题、实验仪器问题能及时得到解决，保证实验者能顺利进行实验。
三、运行开放式、科学的管理模式
在教育方面，网络实验室是不能随意进去的，除非在学生有课的时候，才能进去进行实验的模拟，对学生来说，一旦在教师教学过程中存在疑惑而导致无法在课堂上完成实验时，学生就很难再完成实验，实验室是为了锻炼学生动手能力，将理论知识与实践结合从而达到更好的巩固所学知识的一种途径，学生需要大量的练习，而实验室提供的机会又少，很难实现理论与实践相结合。所以，网络实验室可以是开放式的，只要实验室是空闲，学生又有时间且原因进行学习，那么学生就可以去网络实验室进行实验。当然，不可能是学生完全自由出入实验室，这会对实验室仪器、网络配置等各方面的安全存在一定威胁性，还有可能危及学生安全。所以，学校应该设立网络实验室管理员，当学生去实验室时，管理员应该先给学生讲述实验室规则，其次，还应注意学生行为，以免破坏实验室仪器。此外，学生也应有一定的要求，学生可以佩戴允许进入实验室的卡。当然，还应带上自己的学生证、身份证，在进入实验室前要先进行登记，在进入实验室后，对学生所选择的实验室仪器的编号等也要进行登记，这样才能约束学生随意使用仪器，造成仪器的破坏。
四、注重实验者保护网络实验室意识的培养
实验室安全多因为实验者们的不恰当的使用方式而造成的危险，有些实验者在实验时会有一些不当的行为，比如：实验者在使用网络实验室时，不要随便设置计算机开关密码，会对实验室工作人员的工作造成障碍。所以，网络实验室的建设还要从实验者自身做起，不断加强实验者自身的实验室保护意识，提高自身素质，才能有效避免危险。同时，更需要在日常教学过程中引导学生充分认识到该方面工作的重要性，以更加自觉的态度投身到网络化实验室的保护工作中。
五、实现实验仪器信息网络化管理
实验室设备信息网上公开，实验仪器的购买、存储、以及失效仪器数量等实时在网络上公开，这样不仅有利于领导对实验仪器的把关，还能避免因公谋私的现象出现。实行实验仪器的网络化管理，那些仪器是损坏的，不能用的？哪些仪器是好的？哪些仪器是有故障的？都在网络上进行实时公布，这样不仅能有效避免使用故障、损坏仪器，还能对仪器状况的到及时的了解，一举双得，实现实验室仪器方面公平、公正性。
六、结语
网络化实验室是实验室的一大进步，在教育方面，为进一步提升学生学习效率奠定了基础，学生也可以安装虚拟模拟实验室，为学生提供了一个便利的学习环境。当然网络化实验室的建设与管理同样也是一件极具挑战的事，需要长时间的不断努力，对于网络化实验室存在的缺陷，不断改善，争取完善网络化实验室，为教育事业的发展贡献一份力量。
参考文献：
[1]郑保铿.浅析数字网络化语言实验室的建设与管理[J].校园英语，2015（14）：50-51.
[2]滕鑫，李水强，王雪红，等.实验教学中心网络化管理系统的开发探索[J].实验技术与管理，201，28（09）：9-101+105.
[3]于海，王恩红.高师物理教学法实验室网络化建设的原则、设计与管理机制[J].通化师范学院学报，2008（08）：10-102.
[4]谢江涛.网络化背景下经济管理专业实验室建设探析[J].韶关学院学报，208，29（06）：141-143.
[5]修友才，蔡贺.实验室信息化管理与发展[J].甘肃科技，206（02）：3-34.
关键词：网络化；实验室；建设；管理
[中图分类号]G647
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-015-01
网络化实验室即为虚拟实验室，实验室的建设首先要制定和完善各项制度，只有完善的制度，才能有效约束实验者，才能保证实验室的秩序，其次，要注重实验室各项仪器的质量，为实验者提供一个好的实验环境，避免因为实验仪器而出现的误差，提高实验者实验质量。当然，还应有专业人员的指导，这就要求对专业人员进行严格的培训，最后，还应注重实验室生物安全管理，加强实验室安全性能，现就从以上几点进行详细的阐述。
一、制定和完善各项制度
俗话说，没有规矩不成方圆，只有制定和完善各项实验室制度，才能保证实验室的秩序，以及实验者的安全。网络化实验室不同于平常的实验室，不仅要从实验室的安全、应遵守的实验室规章制度出发，还应注重实验室的网络化，有些仪器的使用方法，虚拟实验的注意事项等，从实验室网络化这一点入手，建立实验室制度，避免出现纰漏，让实验者能安全、有效的进行实验。
二、重视专业人员培训
网络化实验室要有专业的技术人员进行指导，网络化实验室中进行实验，要有专业的技术指导人员来指导实验者实验，有些实验是通过网络来进行实验，如果实验者没有专业的知道，很可能在这一方面，就要花费大量的时间，甚至有时候花费了大量的时间却还是没有任何效果。如果是学生的话，一节课的时间本来就不长，如果再去花费大量的时间去探索如何使用虚拟实验室，这就会造成做实验的时间不够，学生实验效率不高、实验质量低下等问题的存在。所以，要注重专业人员的培训，面对网络化技术问题、实验仪器问题能及时得到解决，保证实验者能顺利进行实验。
三、运行开放式、科学的管理模式
在教育方面，网络实验室是不能随意进去的，除非在学生有课的时候，才能进去进行实验的模拟，对学生来说，一旦在教师教学过程中存在疑惑而导致无法在课堂上完成实验时，学生就很难再完成实验，实验室是为了锻炼学生动手能力，将理论知识与实践结合从而达到更好的巩固所学知识的一种途径，学生需要大量的练习，而实验室提供的机会又少，很难实现理论与实践相结合。所以，网络实验室可以是开放式的，只要实验室是空闲，学生又有时间且原因进行学习，那么学生就可以去网络实验室进行实验。当然，不可能是学生完全自由出入实验室，这会对实验室仪器、网络配置等各方面的安全存在一定威胁性，还有可能危及学生安全。所以，学校应该设立网络实验室管理员，当学生去实验室时，管理员应该先给学生讲述实验室规则，其次，还应注意学生行为，以免破坏实验室仪器。此外，学生也应有一定的要求，学生可以佩戴允许进入实验室的卡。当然，还应带上自己的学生证、身份证，在进入实验室前要先进行登记，在进入实验室后，对学生所选择的实验室仪器的编号等也要进行登记，这样才能约束学生随意使用仪器，造成仪器的破坏。
四、注重实验者保护网络实验室意识的培养
实验室安全多因为实验者们的不恰当的使用方式而造成的危险，有些实验者在实验时会有一些不当的行为，比如：实验者在使用网络实验室时，不要随便设置计算机开关密码，会对实验室工作人员的工作造成障碍。所以，网络实验室的建设还要从实验者自身做起，不断加强实验者自身的实验室保护意识，提高自身素质，才能有效避免危险。同时，更需要在日常教学过程中引导学生充分认识到该方面工作的重要性，以更加自觉的态度投身到网络化实验室的保护工作中。
五、实现实验仪器信息网络化管理
实验室设备信息网上公开，实验仪器的购买、存储、以及失效仪器数量等实时在网络上公开，这样不仅有利于领导对实验仪器的把关，还能避免因公谋私的现象出现。实行实验仪器的网络化管理，那些仪器是损坏的，不能用的？哪些仪器是好的？哪些仪器是有故障的？都在网络上进行实时公布，这样不仅能有效避免使用故障、损坏仪器，还能对仪器状况的到及时的了解，一举双得，实现实验室仪器方面公平、公正性。
六、结语
网络化实验室是实验室的一大进步，在教育方面，为进一步提升学生学习效率奠定了基础，学生也可以安装虚拟模拟实验室，为学生提供了一个便利的学习环境。当然网络化实验室的建设与管理同样也是一件极具挑战的事，需要长时间的不断努力，对于网络化实验室存在的缺陷，不断改善，争取完善网络化实验室，为教育事业的发展贡献一份力量。
参考文献：
[1]郑保铿.浅析数字网络化语言实验室的建设与管理[J].校园英语，2015（14）：50-51.
[2]滕鑫，李水强，王雪红，等.实验教学中心网络化管理系统的开发探索[J].实验技术与管理，201，28（09）：9-101+105.
[3]于海，王恩红.高师物理教学法实验室网络化建设的原则、设计与管理机制[J].通化师范学院学报，2008（08）：10-102.
[4]谢江涛.网络化背景下经济管理专业实验室建设探析[J].韶关学院学报，208，29（06）：141-143.
[5]修友才，蔡贺.实验室信息化管理与发展[J].甘肃科技，206（02）：3-34.