主体班队活动就是以学生为中心，以思想政治教育为目的，是对学生进行思想教育与能力培养的主要方式之一。精彩的主题班队活动能提高学生的组织能力、表达能力、表演能力、创新能力等，也能加强班级凝聚力，所以班队活动能收到“晓理、动情、导航”的效果。
　　近年来，学校领导、老师除了对学生传授知识外，更注重学生行为习惯及能力的培养。而达到这个目的，除了通过课本知识外，更应该通过丰富多彩的活动来实现。而班队活动则能更好的促进教师对学生的教育与引领，能更快更有效的达到目的。班队活动不仅能使各科之间得到整合，教学内容与兴趣培养安全教育得到整合，而且这种整合能使学生各种能力得到锻炼，同时也激发了学生学习兴趣，并使学生在活动中受益匪浅。因此，搞好班队活动十分重要。
　　众说周知，班队活动生动活泼，寓教于乐。可是，很多班主任在指导班队活动时，难以捕捉到鲜活新颖的题材，因而影响了班队活动的质量。其实，班主任只要善于从多视角、多领域、多层面去捕捉、去发现、去挖掘，就会收集到许多精彩的题材。我们可以从以下几方面入手：
　　1 从语文、品德与生活等学科教学中选取活动题材
　　现在的班主任大多担任了语文与品德的学科教学任务，这就更有利于我们选择活动题材。我们可以结合语文教材中的综合实践、口语交际搞好班队活动。如学习语文课中《爱护文物》时，就可以指导学生开展以“爱护文物，人人有责”的主题活动。通过学生收集资料，互相交流，让学生认识到我国历史悠久，古迹众多，应当好好爱护。再如上一年级的品德与生活课中《下课了》，就可以以“安全在我心”的主题活动，让学生通过表演、交流及老师的故事让他们认识到安全隐患随处存在，应处处小心。并牢记安全儿歌，增强安全意识，这样又激发了学生学习兴趣，又巩固了学科知识。
　　2 从生活实践中寻找活动题材
　　学生的生活中有很多现象可以作为活动题材，如一年级的孩子刚进小学，对学习的认识，对班级的认识都很陌生。在本子上、书上乱写乱画，乱扔纸团，书本乱堆乱放等有很多不良习惯。但也有做的好的，于是老师就可以因势利导组织一次“好行为，好习惯”主题活动，让学生在七嘴八舌中认识到养成好习惯的重要性。
　　3 从节假日中选取活动题材
　　许多节日都蕴藏着宝贵的思想教育资源，这些蕴藏的教育资源为班主任教育学生提供了丰富有益的教育信息，所以班主任要抓住时机，结合节日适时开展思想教育活动。如“三八”妇女节开展“妈妈，我想对您说”的亲情教育活动，“五一”劳动节开展“我有一双勤劳的手”的爱劳动的教育活动，“十一”开展“我爱祖国妈妈”的爱国教育活动等。通过班队活动，学生的情感会很容易融入到这样的氛围里来，可以收到润物细无声的教育效果。
　　总之，精彩的班队活动不仅能丰富学生的学习生活，还能激发学习兴趣和锻炼能力，提高教学质量。所以说，班队活动不容忽视。