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【摘 要】诚实守信是中华民族的一种传统美德，是做人的根本。自古以来，诚信一直是取得他人信任的基础。“一诺千金”、“一言九鼎”、“言必信、行必果”等佳话不绝于史，广为流传。诚信是立身之本、生存之道、谋事之基、发展之源。就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是做人的基本准则，是一个人走向成功的基础和为人处事的底线。
【关键词】中职学生;诚信教育;谋事之基;发展之源
不管各行各业或年幼老少，都应该遵守“诚信”二字。但近年来，由于受社会不良风气的影响，中职生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。中职生中欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生，更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。这是社会的无奈，也是学生的悲哀。为此，笔者对中职生的诚信教育做了几点思考：
一、家庭教育要与学校教育相结合
家庭是道德教育的主要场所是每个孩子接受诚信教育的第一所学校。父母则是孩子的启蒙教育者，是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家长在中职生的诚信教育中扮演着极为重要的角色。作为家长，应该为子女创立高尚的标准，时时处处严格要求自己，做孩子的楷模，积极介入对孩子的品德教育，自觉抵制媒体、社会现象带来的负面效应，协调学校做好诚信教育工作。
学校作为诚信教育的主阵地、主渠道、主课堂，它承担着极其重要且不何替代的作用，学校对学生的诚信教育也不能仅仅停留于口号、停留于课堂灌输、停留于形式，而应把学校诚信教育作为重点内容来抓：1.用环境熏陶人：校园的环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，都给人奋进向上的力量，学校应充分发挥环境育人的作用，努力地建设一个“会说话的校园”。不妨在校园的走廊上悬挂一些诚信的话语如邓小平：“多做实事，少说空话。”在教室的布置上，班训、专栏、条幅等都可以围绕诚信的内容，学校还可以利用广播，电视、黑板报、橱窗等宣传媒体对诚信与做人，诚信与学习，诚信与成才的关系作全面宣传，加强校园诚信教育氛围建设，优化诚信教育的环境，使学生在举手投足之间都受到环境的熏陶。2.用学科教育人：学校作为诚信教育的主阵地，课堂就是教育实践的主要场所，那么学科教育渗透便是主要渠道。所以教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，充分挖掘教材的思想性，把诚信教育有机地渗透到了各教育教学活动环节中，从而达到培养学生诚信的品质。让学生懂得：一个不具备诚信的人，最终只会害了自己。诚信是无价的！从而自然而然地引出“如何做一个诚实守信的中职生”的讨论。这就要求科任教师要有敏锐的德育渗透意识，要有优秀的渗透方案，简单的说教自然达不到教育的目的。3.以师品取信于人：教师要让学生学会诚信，教师首先是诚信的典范。教师要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作诚信的表率和楷模。对学生教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性。时时处处通过自己高尚品行、人格魅力，诚信作风取信于学生。用自己的诚信人格去影响学生。
学校要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。
二、着力构建诚信社会，为中职生诚信教育营造良好的大环境
今天的中职生是祖国的未来，民族的希望，是肩负重任的一代，他们的诚信品位与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，事关我们事业发展成败。中职生作为社会的一个组成部分，学生们所能感受到的社会诚信道德氛围，将直接影响到他们诚信观的形成。为此，我们必须加强全社会的诚信教育，建立起一套对诚信完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正达到管理上重视、法制上健全的时候，“诚信”才不只是一句空话，违反诚信原则的人才不敢为所欲为，对青少年的诚信教育也更有成效。
三、诚信教育方法应多样，形式要活泼
要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体。教师要充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生积极性。利用现实生活中（尤其是学生身边）的典型案例、人物、先进人物、通过报告会、座谈会、参观、走访、征文，广播等形式，给学生设置情景体验，角色扮演，行为训练使学生通过活动增强诚信观念。但开展诚信教育活动也要注意因时因人而异，如在低年级学生中可以开设以诚信为主题的班会课，组织观看有诚信教育内容优秀电影电视片，听先进人物报告会，在文体活动中穿插有诚信教育的节目，开展评选“最有诚信品质的学生”活动等。在高年级学生中可以举办以诚信为主题的演讲比赛、故事会、班级辩论会、师生实话实说讨论会：征文竞赛成立道德法庭，组织对现实生活诚信状况的调查活动等，使学生在具有趣味性、吸引力的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。此外，可以组织学生代表向学校提合理化建议，设立“班级信箱”、“校长信箱”等，变学生被动接受为主动参与，通过自我教育达到良好效果。
当代学生身系国家的未来，肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林。关键在于青少年这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。现在“诚信”已写入新修订的《中职生日常行为规范》与《中职生日常行为规范》。由此可见，在学校教育中，使中职生懂得诚信是做人的基本准则，从小做一个讲诚信、讲道德、守法纪的人。是提高学校德育针对性、实效性的必由之路。
【参考文献】
[1]张涛.切实加强对大学生的诚信教育[J].机械职业教育.2006（11）
[2]蔡红梅.论大学生诚信教育[J].现代大学教育.2006（04）
【关键词】中职学生;诚信教育;谋事之基;发展之源
不管各行各业或年幼老少，都应该遵守“诚信”二字。但近年来，由于受社会不良风气的影响，中职生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。中职生中欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生，更可怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。这是社会的无奈，也是学生的悲哀。为此，笔者对中职生的诚信教育做了几点思考：
一、家庭教育要与学校教育相结合
家庭是道德教育的主要场所是每个孩子接受诚信教育的第一所学校。父母则是孩子的启蒙教育者，是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家长在中职生的诚信教育中扮演着极为重要的角色。作为家长，应该为子女创立高尚的标准，时时处处严格要求自己，做孩子的楷模，积极介入对孩子的品德教育，自觉抵制媒体、社会现象带来的负面效应，协调学校做好诚信教育工作。
学校作为诚信教育的主阵地、主渠道、主课堂，它承担着极其重要且不何替代的作用，学校对学生的诚信教育也不能仅仅停留于口号、停留于课堂灌输、停留于形式，而应把学校诚信教育作为重点内容来抓：1.用环境熏陶人：校园的环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，都给人奋进向上的力量，学校应充分发挥环境育人的作用，努力地建设一个“会说话的校园”。不妨在校园的走廊上悬挂一些诚信的话语如邓小平：“多做实事，少说空话。”在教室的布置上，班训、专栏、条幅等都可以围绕诚信的内容，学校还可以利用广播，电视、黑板报、橱窗等宣传媒体对诚信与做人，诚信与学习，诚信与成才的关系作全面宣传，加强校园诚信教育氛围建设，优化诚信教育的环境，使学生在举手投足之间都受到环境的熏陶。2.用学科教育人：学校作为诚信教育的主阵地，课堂就是教育实践的主要场所，那么学科教育渗透便是主要渠道。所以教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，充分挖掘教材的思想性，把诚信教育有机地渗透到了各教育教学活动环节中，从而达到培养学生诚信的品质。让学生懂得：一个不具备诚信的人，最终只会害了自己。诚信是无价的！从而自然而然地引出“如何做一个诚实守信的中职生”的讨论。这就要求科任教师要有敏锐的德育渗透意识，要有优秀的渗透方案，简单的说教自然达不到教育的目的。3.以师品取信于人：教师要让学生学会诚信，教师首先是诚信的典范。教师要做到以诚育人、以诚待人、以诚服人，逐步确立诚信意识和行为的形成。教师的一言一行要处处讲究“诚信”，以高尚的诚信人格影响学生、感染学生，作诚信的表率和楷模。对学生教师要做他们的长者，理解他们的苦衷，同情他们的处境，宽容他们的过失，保护他们的天性。时时处处通过自己高尚品行、人格魅力，诚信作风取信于学生。用自己的诚信人格去影响学生。
学校要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。
二、着力构建诚信社会，为中职生诚信教育营造良好的大环境
今天的中职生是祖国的未来，民族的希望，是肩负重任的一代，他们的诚信品位与祖国在新世纪的前进步伐紧紧相伴，事关我们事业发展成败。中职生作为社会的一个组成部分，学生们所能感受到的社会诚信道德氛围，将直接影响到他们诚信观的形成。为此，我们必须加强全社会的诚信教育，建立起一套对诚信完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正达到管理上重视、法制上健全的时候，“诚信”才不只是一句空话，违反诚信原则的人才不敢为所欲为，对青少年的诚信教育也更有成效。
三、诚信教育方法应多样，形式要活泼
要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体。教师要充分挖掘和利用传统美德中有关诚信的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生积极性。利用现实生活中（尤其是学生身边）的典型案例、人物、先进人物、通过报告会、座谈会、参观、走访、征文，广播等形式，给学生设置情景体验，角色扮演，行为训练使学生通过活动增强诚信观念。但开展诚信教育活动也要注意因时因人而异，如在低年级学生中可以开设以诚信为主题的班会课，组织观看有诚信教育内容优秀电影电视片，听先进人物报告会，在文体活动中穿插有诚信教育的节目，开展评选“最有诚信品质的学生”活动等。在高年级学生中可以举办以诚信为主题的演讲比赛、故事会、班级辩论会、师生实话实说讨论会：征文竞赛成立道德法庭，组织对现实生活诚信状况的调查活动等，使学生在具有趣味性、吸引力的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。此外，可以组织学生代表向学校提合理化建议，设立“班级信箱”、“校长信箱”等，变学生被动接受为主动参与，通过自我教育达到良好效果。
当代学生身系国家的未来，肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林。关键在于青少年这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。现在“诚信”已写入新修订的《中职生日常行为规范》与《中职生日常行为规范》。由此可见，在学校教育中，使中职生懂得诚信是做人的基本准则，从小做一个讲诚信、讲道德、守法纪的人。是提高学校德育针对性、实效性的必由之路。
【参考文献】
[1]张涛.切实加强对大学生的诚信教育[J].机械职业教育.2006（11）
[2]蔡红梅.论大学生诚信教育[J].现代大学教育.2006（04）