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【摘 要】现阶段随着经济社会的不断发展与进步，进而促进了我国教育行业的不断发展与创新。英语作为国家之间交流沟通的第一类语言，随着英语的不断深入，我国也越来越重视对于学生的英文能力的培养，因此在学生的启蒙阶段便开设了英语口语教学的方式，目的是为培养小学生的英语沟通能力奠定基础，进而促进他们的日后发展。本文主要针对优化小学英语口语教学的途径与方法进行探究。
【关键词】小学英语 口语教学 途径 方法
引言
随着国际经济的发展趋势不断加快，我国也高度重视对外贸易的发展，这便在一定程度上要求了我国对于英语社交能力人才的培养，因此通过对小学英语口语教学的要求也就越来越严格。但是随着社会的不断发展以及科技的不断改革与创新，传统的小学英语口语教学模式正在面临严峻的挑战。因此在此过程中教师首先应该树立正确的教学观念，并且优化教学结构，这才能在一定程度上激发学生的学习兴趣，使学生的学习方式由被动转为主动，进而培养学生的英语口语能力。
一、现阶段小学英语口语教学中存在的问题
1.小学英语口语教学模式传统
随着我国经济社会的不断发展与进步，我国也充分认识到了教育的重要性，因此我也高度重视教育行业的发展与进步。在此过程中，国家也明白了学生从小培养的重要性，因此在小学英语课堂中开展相应的口语教学模式，目的是通过对学生的从小培养，进而为国家日后的发展奠定基础。但是现阶段在我国一些小学英语口语教学中仍存在着一些问题值得我们去关注。其中首先便是小学英语口语教学模式较为传统，其主要表现在具体的英语口语教学中，其中主要以教师为教学主体，同时教师所采用的教学方法也较为传统，大多数采取灌输式的教学模式，因此学生大多数处于被动学习的地位。这便导致了学生完全信任教师的教学方法，这样也在后续教学中出现偏差以及一些发音不标准的问题。长此以往还会影响学生的英语表达能力，以及影响学生对于英语的兴趣，同时影响英语口语教学的整体质量。
2.小学英语口语教学方法单一
現阶段小学英语口语教学方法单一也是小学英语口语教学中存在的一个重要的问题，其中教师大多数是从网上下载相应的课件，并且根据课件带领学生进行英语朗诵，同时讲解一些相应的读法，由于教学方式较为单一便导致学生对于学习英语产生了厌烦的情绪，进而严重影响了英语课堂的教学效果。所以学校要认清问题所在，并且通过改善相应的教学方法以及教学理念，进一步促进小学英语口语教学模式的顺利开展。
3.师资力量相对来说较弱
师资力量薄弱也是影响小学英语口语教学顺利开展的一个重要因素。现阶段，对于一些偏远山区的学校来说，由于师资力量不足，导致了英语口语课程的开设条件不足，进而影响了英语课程的顺利开展，同时教师不能将标准的发音传授给学生，这便严重影响了学生的英语口语能力，从而影响了学生的日后发展。
二、小学英语课堂教学改革与创新的方法与措施
1.改变传统的英语口语教学模式
随着英语口语不断深入到小学英语课堂教学中，相应的一些问题也随之暴露了出来，因此对于小学英语课堂教学的改革与创新也就变得至关重要。其中便要改变传统的英语口语教学模式，只有这样才能更好的提高英语口语的教学质量。在此过程中，教师可以将学生的喜好用英语口语呈现到课堂当中，进而充分激发学生的学习兴趣，同时也能积极调动学生学习英语的积极性，使学生对于英语知识有一个充分的认识。并且教师也要将学生作为学习的主体，进而对此进行相应能力的培养，同时使学生从被动学习的状态转变为主动学习的状态，好为学生营造出一个轻松的英语口语学习氛围。
2.创新小学英语口语教学方法
在现阶段的小学英语教学中，口语教学越来越引起国家和社会的高度重视，一方面可以使学生的英语口语交际能力不断提高，另一方面也可以提高学生的自信心。所以创新小学英语口语教学方法也就变得至关重要。其中要求教师在教导学生在学习英语的过程中，引导以及鼓励学生多说、多练，同时教师也要在教学过程中应用一些实际的例子，将这些例子变成英语对话，进而使小学英语课堂的内容更加接近实际生活，培养学生学习英语的习惯。
3.加强教学资源的配置
在现阶段的小学英语口语教学中，一些教学资源配置薄弱以及英语口语课时少的现象也是十分普遍，因此加强教学资源的配置对于小学英语口语教学方法的改革与创新来说也是至关重要的。其中可以在不增加学生学习任务的前提下增加学生的英语口语的课程量，通过课程量的提升不断增强英语口语在学生心目中的地位。并且不断在英语课堂中增添一些听说课程，也可以在英语课堂中播放一些与英语有关的音乐以及电影等，进而为学生创建一个有声有色的口语教学课堂，从而提高学生的学习兴趣。
在小学英语口语教学中，对小学生进行口语训练是一个循序渐进、由浅入深、稳步上升的过程，因此优化小学英语口语教学方法也便具有了深远的意义。教师应该自始至终地坚持英语教育新理念，以发展的眼光进行教学，从而让每一个孩子在说英语的过程中张扬自己的个性。
参考文献
[1]王琏.刍议如何优化小学英语口语教学的途径[J].中华少年，2017（33）：47.
[2]刘水香.优化小学英语口语教学的途径探究[J].小学生（教学实践），2016（02）：73.
[3]崔文静.优化小学英语口语教学途径[J].好家长，2015（29）：8.
[4]王永红.优化小学英语口语教学的策略[J].教学月刊小学版（综合），2012（03）：9-11.
【关键词】小学英语 口语教学 途径 方法
引言
随着国际经济的发展趋势不断加快，我国也高度重视对外贸易的发展，这便在一定程度上要求了我国对于英语社交能力人才的培养，因此通过对小学英语口语教学的要求也就越来越严格。但是随着社会的不断发展以及科技的不断改革与创新，传统的小学英语口语教学模式正在面临严峻的挑战。因此在此过程中教师首先应该树立正确的教学观念，并且优化教学结构，这才能在一定程度上激发学生的学习兴趣，使学生的学习方式由被动转为主动，进而培养学生的英语口语能力。
一、现阶段小学英语口语教学中存在的问题
1.小学英语口语教学模式传统
随着我国经济社会的不断发展与进步，我国也充分认识到了教育的重要性，因此我也高度重视教育行业的发展与进步。在此过程中，国家也明白了学生从小培养的重要性，因此在小学英语课堂中开展相应的口语教学模式，目的是通过对学生的从小培养，进而为国家日后的发展奠定基础。但是现阶段在我国一些小学英语口语教学中仍存在着一些问题值得我们去关注。其中首先便是小学英语口语教学模式较为传统，其主要表现在具体的英语口语教学中，其中主要以教师为教学主体，同时教师所采用的教学方法也较为传统，大多数采取灌输式的教学模式，因此学生大多数处于被动学习的地位。这便导致了学生完全信任教师的教学方法，这样也在后续教学中出现偏差以及一些发音不标准的问题。长此以往还会影响学生的英语表达能力，以及影响学生对于英语的兴趣，同时影响英语口语教学的整体质量。
2.小学英语口语教学方法单一
現阶段小学英语口语教学方法单一也是小学英语口语教学中存在的一个重要的问题，其中教师大多数是从网上下载相应的课件，并且根据课件带领学生进行英语朗诵，同时讲解一些相应的读法，由于教学方式较为单一便导致学生对于学习英语产生了厌烦的情绪，进而严重影响了英语课堂的教学效果。所以学校要认清问题所在，并且通过改善相应的教学方法以及教学理念，进一步促进小学英语口语教学模式的顺利开展。
3.师资力量相对来说较弱
师资力量薄弱也是影响小学英语口语教学顺利开展的一个重要因素。现阶段，对于一些偏远山区的学校来说，由于师资力量不足，导致了英语口语课程的开设条件不足，进而影响了英语课程的顺利开展，同时教师不能将标准的发音传授给学生，这便严重影响了学生的英语口语能力，从而影响了学生的日后发展。
二、小学英语课堂教学改革与创新的方法与措施
1.改变传统的英语口语教学模式
随着英语口语不断深入到小学英语课堂教学中，相应的一些问题也随之暴露了出来，因此对于小学英语课堂教学的改革与创新也就变得至关重要。其中便要改变传统的英语口语教学模式，只有这样才能更好的提高英语口语的教学质量。在此过程中，教师可以将学生的喜好用英语口语呈现到课堂当中，进而充分激发学生的学习兴趣，同时也能积极调动学生学习英语的积极性，使学生对于英语知识有一个充分的认识。并且教师也要将学生作为学习的主体，进而对此进行相应能力的培养，同时使学生从被动学习的状态转变为主动学习的状态，好为学生营造出一个轻松的英语口语学习氛围。
2.创新小学英语口语教学方法
在现阶段的小学英语教学中，口语教学越来越引起国家和社会的高度重视，一方面可以使学生的英语口语交际能力不断提高，另一方面也可以提高学生的自信心。所以创新小学英语口语教学方法也就变得至关重要。其中要求教师在教导学生在学习英语的过程中，引导以及鼓励学生多说、多练，同时教师也要在教学过程中应用一些实际的例子，将这些例子变成英语对话，进而使小学英语课堂的内容更加接近实际生活，培养学生学习英语的习惯。
3.加强教学资源的配置
在现阶段的小学英语口语教学中，一些教学资源配置薄弱以及英语口语课时少的现象也是十分普遍，因此加强教学资源的配置对于小学英语口语教学方法的改革与创新来说也是至关重要的。其中可以在不增加学生学习任务的前提下增加学生的英语口语的课程量，通过课程量的提升不断增强英语口语在学生心目中的地位。并且不断在英语课堂中增添一些听说课程，也可以在英语课堂中播放一些与英语有关的音乐以及电影等，进而为学生创建一个有声有色的口语教学课堂，从而提高学生的学习兴趣。
在小学英语口语教学中，对小学生进行口语训练是一个循序渐进、由浅入深、稳步上升的过程，因此优化小学英语口语教学方法也便具有了深远的意义。教师应该自始至终地坚持英语教育新理念，以发展的眼光进行教学，从而让每一个孩子在说英语的过程中张扬自己的个性。
参考文献
[1]王琏.刍议如何优化小学英语口语教学的途径[J].中华少年，2017（33）：47.
[2]刘水香.优化小学英语口语教学的途径探究[J].小学生（教学实践），2016（02）：73.
[3]崔文静.优化小学英语口语教学途径[J].好家长，2015（29）：8.
[4]王永红.优化小学英语口语教学的策略[J].教学月刊小学版（综合），2012（03）：9-11.