【摘 要】
：
1.归纳式结尾。这种方式引导学生以准确简炼的语言,归纳概括课文的思想内容与写作特色,培养学生总结概括能力。 2.自然式结尾。是按文章顺序,由前而后,讲读最后一节甚至最后
论文部分内容阅读
1.归纳式结尾。这种方式引导学生以准确简炼的语言,归纳概括课文的思想内容与写作特色,培养学生总结概括能力。 2.自然式结尾。是按文章顺序,由前而后,讲读最后一节甚至最后一句时,自然地收束。 2.回应式结尾。首尾相应,结构严谨,体现
1. Inductive end. This method guides students to sum up the ideological content and writing features of the text in an accurate and concise language, and cultivates students’ ability to summarize and summarize. 2. Natural style ending. In the order of the articles, from the front to the back, when you read the last or even the last sentence, naturally close. 2. The end of the response. Corresponding to the end and end, the structure is rigorous
其他文献
小学作文教改的实质,是要从根本上提高小学生的作文能力和认识水平。但是,传统作文教学程序的模式是:教师命题→学生作文→教师批改→教师讲评。其弊端有二:一是全过程以教
2005年，22岁的杭州姑娘宁月大学毕业后，进入一家网站工作。因为工作原因，宁月几乎每天都泡在网上，在QQ和各个BBS里认识了不少朋友。公司是一家规模不大的私企，员工少，工作压力大，加班更是常有的事。即便这样，发薪水时，只给宁月1000元的实习工资。福利待遇和奖金，老板都没有提起。宁月通过朋友拉来的网站广告，2%的提成也被老板克扣下来。这让宁月觉得很不平衡，直接找到老板。老板根本没有解释的意思，只
一、“课时教学”的局限性“课时教学”是一种传统的教学思想,它把教材内容分为若干课时,以课时为单位,确定教学任务和教学方法,设计教学程序.它的特点是以课时为单位分割教
小学作文教学是个复杂的系统工程,效率不高是通病。究其原因是要求不明,教学无序,孤立训练,形式单一。要从根本上改变现状,必须树立整体观念,正确处理作文教学系统内部关系
如今,在这个个性与时尚风行的社会,涌现出了一些新兴的行业,而且一度以新鲜吸引了众多人的目光。以至于,不少人根本不经过足够的市场调查而匆匆入行,结果收入与想象相去甚远
青春韶华多么美好，请君珍惜分分秒秒。时光脚步匆匆而去，斗转星移，人生易老。君若不信我的劝告，请看那边庭院中的枯草。昔日也曾英姿勃发，嫩绿如茵，且看如今，却一任冷酷的银霜在上面
教单词有很多种方法。我在教学实践中体会到一般的动词和名词等都可以放到句子中去教。一九八六年十一月和一九八七年二月,我分别在两所不同的学校针对水平不同的两个班学生
花店在现今市场已不算新鲜项目,而且经营模式大多相似,缺少新意,但山东小伙宋广彬在花店经营中使出了全新的招数——以“小丑送花”的形式在京城闯出一条新财路。突发奇想开
除给所描述的事物下准确的定义之外,对事物加以细致的描写或举以恰当的例子,也可以达到阐明事物的目的。以下分别说明描写与例证的概念、手段及其作用。1.描写描写是一种表
作为杭州市政府重点培养的国际名品,浙江古斯塔控股有限公司在CHIC期间将2007“天使与魔鬼”“古斯塔·安娜”专场发布会作为万里行活动的首场演出奉献给所有关注万里行活动