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摘要：随着大数据技术的蓬勃发展，社会进入大数据时代，高校的教育管理工作通过大数据也得到很大的发展，利益大数据充分开发高校管理系统，提高了管理工作的效率，也推动了高校教育管理工作的创新。本文通过对大数据时代高校教育管理工作的创新研究，提出了自己的看法。
关键词：大数据时代;高校教育管理;创新研究
引言：
由于社会科技和信息技术的进步，大数据已经在不知不觉间渗透人们的生活，对于数据的应用也越来越多。高校作为人才培养的重要场所，它的教育水平，教育质量和教育管理工作都对人才的培养至关重要。通过大数据，我们可以对学生进行分析，了解他们的学习习惯，对学习效果进行监控，当然也可以了解到教师和学校的实际情况，并且为高校的教育管理工作提供参考依据。
1、大数据创新高校教学与学习模式
传统的教育模式是教师在固定的教育场所面对不同的学生，以单一的形式进行面对面的教育活动。但由于时间，空间，心理因素，教师的教学能力，教学风格，教学经验以及其他因素，沟通几乎没有了。教师与学生之间的相互作用不能满足学生个性化的教学要求。进入大数据时代后，教育的大门不再局限于课堂，网课学习平台、网络课程资源等电子学习在线平台、移动数字图书馆及其他网上学习平台成为知识学习的重要载体。在大数据时代，比起下载新闻和在线观看视频，在网上学习还是有一定的缺点。但通过大数据技术，可以追踪、分析学习者的学习、学习习惯、学习过程，有效地找出学习的缺点，弥补教师在线教育与线下的差距。单一学习者的短期学习行为、喜好、习惯及其他数据可能没有关联，但长期数据积累在一定程度上还是有规律可循的。
2、大数据对于高校管理工作的作用
利用大数据技术可以查找分析高校的信息，获得综合性的数据分析结果。我们可以结合高校和高校的教育管理发现原有的问题，并且可以及时进行改进。促进教育管理的有效体现。通过大数据的分析，高校将得到更为恰当的发展方向，也有助于高校管理人员作出比较科学有效的决策。教师可以用大数据分析学生的学习情况。根据大数据分析结果，开展针对性教育，提高学生的学习效率，促进高校蓬勃发展。随着云计算和互联网+技术的大众化，越来越多的人开始依赖智能技术，可以有效地帮助高校研究者进行研究和信息交换。在一定程度上促进了中国的科研发展和全世界高校之间的交流。
3、大数据在高校教育管理创新中面临的挑战
3.1缺乏运用大数据的服务意识
在学校中，教师和学生还没有通过使用大数据应用对教育和学习的认识。当今高校还处于教育管理的初期阶段，高校管理层对大数据的想法和认识还远远没有普及，并且没有充分注意大数据技术适用的价值。在实际应用中，技术及设备不足、高校内部管理数据模式不足、系统研究及方法论不足、人力、财政及物质资源、数据信息安全及个人信息保护等方面不充分。因此导致使用目的和研究方向并不明确。还有，大数据应用深度的关键就是数据管理工作的标准化进行，但是大部分大学的数据管理都很不标准。因此所有元素的数据流都不能达到理想的状态，大数据技术管理的适用机制和服务意识，是大学教育管理应用大数据工作需要解决的主要问题。
3.2数据采集、整合困难
大数据时代的到来表明，高校教育管理数据是具有多元化、结构复杂、层次复杂，价值巨大，数量巨大的特点。信息的复杂性和多种类型的信息混合化。首先，高校生收集的数据量将会急剧增加，范围也会扩大，包括高中生在内的所有相关数据将会提供给各种软件，图书馆客户端等，高等教育的管理涉及到学生的基本情况，家庭成员，学业成就，兴趣，娱乐，意識形态及其他数据。第二，高校采用大数据技术尚处于开始阶段，大学对于数据标准统一化还相对脆弱，由于学生信息的不统一不完善，导致需要重复收集对学生的信息，在大学中收集大数据的不必要的工作量增加。不同的高校在信息共享、信息管理、更新与维护方面存在着一定的责任差异。在高校里管理数据，共享和校准，这些因素对高校应用大数据技术来说是个难题和挑战。
4、大数据技术在高校教育管理创新中的路径
4.1树立高校教育管理的大数据服务意识
对大数据服务的认识和高校对大数据重要性的反思，是促进大数据技术应用，深化高校发展的前提条件。手机和电脑是当今收集数据和信息的重要手段。高校不足之处是对收集，分类，分析和使用大数据资源的认识。高校教育管理首先要提高数据和信息的敏感性，积极搜集，整理，分析信息数据。例如，具体分析目前学生对手机和计算机网络的研究现状，挖掘出学生关注的内容和范围之后就可以提高学生对大学活动的参与和影响力。通过对大学图书馆图书目录的研究数据分析，了解学生喜好，为适应学生需求，提供与学生需求等有关的书籍和资料。校园卡也可以通过分析档案数据找到贫困学生，对需要帮助的学生，及时进行资助。
4.2统一数据标准，促进数据共享
高校要建立统一和标准化的数据平台和数据标准化系统，建立标准的数据标准化系统，促进数据的整合和分析。一方面，促进高校多样化学科间数据信息的交换与共享，提高高校教育管理水平。第二是在公共云存储与云计算的基础上构建学生信息交流平台，在高校校园内形成巨大的存储空间，高效的服务器资源，安全的网络环境与高速网络带宽。高校的大数据是一个发展的平台，它创造了资源共享，信息共享的新情况。同时，设立高校信息管理中心，对高校学生数据进行管理和使用，以加强网络数据的收集和使用。通过高校数据网及分析技术，加强学校大数据的管理与分析，充分探索学生数据的使用价值。
结束语
在大数据时代，学生的教育和管理在科学和技术的支持下可以有针对性的发展。虽然还有很多问题，但只要加强管理，教育管理工作就不会有太多问题。为了促进学生教育管理活动的顺利进行，教育者应该最大限度地利用大数据的优势，避免危险因素，从而对高校学生教育管理工作的进行发挥最大作用。本文通过对大数据时代下高校教育管理工作创新研究的思考，提出了自己的看法，希望对高校教育的发展有一定的参考价值。
参考文献
[1]何蓓蓓，李岩.大数据时代高校生思想政治教育工作创新探究[J].教育探索，2015（08）：108-110.
[2]喜超，谭淑娟，白莹，等大数据时代高校学生教育管理工作创新探索[J].云南农业大学学报（社会科学），2017，11（4）：110-114.
[3]张育琳.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J].焦作大学学报，2017，31（4）;111-113.
（School of Education at the Philippine Women’s University）
关键词：大数据时代;高校教育管理;创新研究
引言：
由于社会科技和信息技术的进步，大数据已经在不知不觉间渗透人们的生活，对于数据的应用也越来越多。高校作为人才培养的重要场所，它的教育水平，教育质量和教育管理工作都对人才的培养至关重要。通过大数据，我们可以对学生进行分析，了解他们的学习习惯，对学习效果进行监控，当然也可以了解到教师和学校的实际情况，并且为高校的教育管理工作提供参考依据。
1、大数据创新高校教学与学习模式
传统的教育模式是教师在固定的教育场所面对不同的学生，以单一的形式进行面对面的教育活动。但由于时间，空间，心理因素，教师的教学能力，教学风格，教学经验以及其他因素，沟通几乎没有了。教师与学生之间的相互作用不能满足学生个性化的教学要求。进入大数据时代后，教育的大门不再局限于课堂，网课学习平台、网络课程资源等电子学习在线平台、移动数字图书馆及其他网上学习平台成为知识学习的重要载体。在大数据时代，比起下载新闻和在线观看视频，在网上学习还是有一定的缺点。但通过大数据技术，可以追踪、分析学习者的学习、学习习惯、学习过程，有效地找出学习的缺点，弥补教师在线教育与线下的差距。单一学习者的短期学习行为、喜好、习惯及其他数据可能没有关联，但长期数据积累在一定程度上还是有规律可循的。
2、大数据对于高校管理工作的作用
利用大数据技术可以查找分析高校的信息，获得综合性的数据分析结果。我们可以结合高校和高校的教育管理发现原有的问题，并且可以及时进行改进。促进教育管理的有效体现。通过大数据的分析，高校将得到更为恰当的发展方向，也有助于高校管理人员作出比较科学有效的决策。教师可以用大数据分析学生的学习情况。根据大数据分析结果，开展针对性教育，提高学生的学习效率，促进高校蓬勃发展。随着云计算和互联网+技术的大众化，越来越多的人开始依赖智能技术，可以有效地帮助高校研究者进行研究和信息交换。在一定程度上促进了中国的科研发展和全世界高校之间的交流。
3、大数据在高校教育管理创新中面临的挑战
3.1缺乏运用大数据的服务意识
在学校中，教师和学生还没有通过使用大数据应用对教育和学习的认识。当今高校还处于教育管理的初期阶段，高校管理层对大数据的想法和认识还远远没有普及，并且没有充分注意大数据技术适用的价值。在实际应用中，技术及设备不足、高校内部管理数据模式不足、系统研究及方法论不足、人力、财政及物质资源、数据信息安全及个人信息保护等方面不充分。因此导致使用目的和研究方向并不明确。还有，大数据应用深度的关键就是数据管理工作的标准化进行，但是大部分大学的数据管理都很不标准。因此所有元素的数据流都不能达到理想的状态，大数据技术管理的适用机制和服务意识，是大学教育管理应用大数据工作需要解决的主要问题。
3.2数据采集、整合困难
大数据时代的到来表明，高校教育管理数据是具有多元化、结构复杂、层次复杂，价值巨大，数量巨大的特点。信息的复杂性和多种类型的信息混合化。首先，高校生收集的数据量将会急剧增加，范围也会扩大，包括高中生在内的所有相关数据将会提供给各种软件，图书馆客户端等，高等教育的管理涉及到学生的基本情况，家庭成员，学业成就，兴趣，娱乐，意識形态及其他数据。第二，高校采用大数据技术尚处于开始阶段，大学对于数据标准统一化还相对脆弱，由于学生信息的不统一不完善，导致需要重复收集对学生的信息，在大学中收集大数据的不必要的工作量增加。不同的高校在信息共享、信息管理、更新与维护方面存在着一定的责任差异。在高校里管理数据，共享和校准，这些因素对高校应用大数据技术来说是个难题和挑战。
4、大数据技术在高校教育管理创新中的路径
4.1树立高校教育管理的大数据服务意识
对大数据服务的认识和高校对大数据重要性的反思，是促进大数据技术应用，深化高校发展的前提条件。手机和电脑是当今收集数据和信息的重要手段。高校不足之处是对收集，分类，分析和使用大数据资源的认识。高校教育管理首先要提高数据和信息的敏感性，积极搜集，整理，分析信息数据。例如，具体分析目前学生对手机和计算机网络的研究现状，挖掘出学生关注的内容和范围之后就可以提高学生对大学活动的参与和影响力。通过对大学图书馆图书目录的研究数据分析，了解学生喜好，为适应学生需求，提供与学生需求等有关的书籍和资料。校园卡也可以通过分析档案数据找到贫困学生，对需要帮助的学生，及时进行资助。
4.2统一数据标准，促进数据共享
高校要建立统一和标准化的数据平台和数据标准化系统，建立标准的数据标准化系统，促进数据的整合和分析。一方面，促进高校多样化学科间数据信息的交换与共享，提高高校教育管理水平。第二是在公共云存储与云计算的基础上构建学生信息交流平台，在高校校园内形成巨大的存储空间，高效的服务器资源，安全的网络环境与高速网络带宽。高校的大数据是一个发展的平台，它创造了资源共享，信息共享的新情况。同时，设立高校信息管理中心，对高校学生数据进行管理和使用，以加强网络数据的收集和使用。通过高校数据网及分析技术，加强学校大数据的管理与分析，充分探索学生数据的使用价值。
结束语
在大数据时代，学生的教育和管理在科学和技术的支持下可以有针对性的发展。虽然还有很多问题，但只要加强管理，教育管理工作就不会有太多问题。为了促进学生教育管理活动的顺利进行，教育者应该最大限度地利用大数据的优势，避免危险因素，从而对高校学生教育管理工作的进行发挥最大作用。本文通过对大数据时代下高校教育管理工作创新研究的思考，提出了自己的看法，希望对高校教育的发展有一定的参考价值。
参考文献
[1]何蓓蓓，李岩.大数据时代高校生思想政治教育工作创新探究[J].教育探索，2015（08）：108-110.
[2]喜超，谭淑娟，白莹，等大数据时代高校学生教育管理工作创新探索[J].云南农业大学学报（社会科学），2017，11（4）：110-114.
[3]张育琳.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J].焦作大学学报，2017，31（4）;111-113.
（School of Education at the Philippine Women’s University）