【摘 要】
:
前几天,有杂志社的编辑朋友问我是否有兴趣关注一下当今国内的女性主义文艺,我说我有兴趣.我说我有兴趣,其实倒不是关注实实在在的文艺作品或社会问题,却是勾起了我身上的残
论文部分内容阅读
前几天,有杂志社的编辑朋友问我是否有兴趣关注一下当今国内的女性主义文艺,我说我有兴趣.我说我有兴趣,其实倒不是关注实实在在的文艺作品或社会问题,却是勾起了我身上的残存的一点书呆子气.
其他文献
听听, 家的声音, 衣服搓出泡沫, 哗哗…… 是妈妈洗衣服的声音。 听听, 家的声音, 锅铲翻动青菜, 嚓嚓…… 是奶奶炒菜的声音。 听听, 家的声音, 剪刀对着枝叶, 咔嚓…… 是爸爸修剪花草的声音。 一件件衣服挂在阳台上, 那是妈妈勤劳的结果; 一棵棵植物开出花朵, 那是爸爸用汗水换来的。 一盘盘青菜摆在桌上, 那是奶奶爱的奉献。 一声声响亮的读书声,
在语文学科当中,作文一直都是重中之重,在初高中阶段的语文试卷中,作文的分数占了较大部分.因此,作文对于语文学科来说是非常重要的.但是,作文素养并非一天而成,需要从小就有
时光如流水一般,一去不复返,我的小学生活即将结束,但我的班主任——顾老师,一直映在我的脑海里。 记得,刚入学的时候,我哭着不肯来。是您抹去我的泪水,拉着我的手,带我到班里,认识新同学。 上一年级时,我的胆子非常小,不敢举手回答问题。您为了鼓励我,买了一包小红花。只要我一回答问题,您就往我的书上贴一朵小红花。在您的鼓励下,我不再胆小了,做到了上课积极回答问题。 上六年级时,有一次,我正往班里走
“课外阅读课程化”是一种基于语文课程标准的思考与探索,它与以往“放羊式”的课外阅读具有质的区别,学生阅读的过程不再是像以前的自由式的阅读过程,而是教师的指导贯穿学
长期坚持教学现场的观察,笔者发现课堂存在假装学习与虚假学习的现象. 2016 年9月发布的《中国学生发展核心素养》中,把“学会学习”作为六大核心素养之一. 笔者阅读团队教师
在高中语文教学中应用体验式阅读教学模式,可以帮助学生加强体验、升华体验,促使其主动思考,从而培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力.本文对高中语文体验式阅读教学策略进行研
小姨生了一个小弟弟,我们都到小姨家作客。 一到小姨家,大家都围着小姨母子俩有说有笑。我看了看小弟弟,他那圆圆的脸蛋肉嘟嘟的,真可爱,让人忍不住想轻轻地捏一捏。他的皮肤白白的,又嫩又滑。睡觉的时候,他喜欢把两只手举得高高的。 肚子饿的时候,他的头就会转过来转过去,嘴巴不停地一张一合,好像在说:“我饿了,我饿了。”如果小姨不给他喂奶,他就会“哇哇”地哭起来。他要是吃饱了,就会闭上小眼睛,睡得可香了
我的班主任——郭老师是我最敬佩的人,她像蜡烛,燃烧自己,照亮了我们。 有一次,放学后,我在半路上想起自己把作业本落在教室里了,于是急匆匆地赶回教室取作业本。我一推开教室门,发现郭老师还在批改作业,我走进教室她也没发现。为了不影响她工作,我轻轻地走过去,看到郭老师的额头上冒出一层细细密密的汗珠,像小雨滴一样。她顾不上擦汗,手还在不停地批改,脸都红了。她嘴里在不停地嘀咕着:“这道题为什么错了,是同学
新课程标准的实行和推动,群文阅读逐渐成为小学语文教学中必不可少的内容,其能够拓展学生的眼界.群文阅读能让学生在短时间内增加阅读量,帮助学生积累更多的知识、词汇量、写