摘要：新课改是时代发展的产物，对学科教学创新以及优化升级有重要的指导作用，小学语文教师需要立足于当前的教学现状积极改革传统的教学模式，将更多的时代血液融入学科教学之中，全面提升小学语文对学生的吸引力，确保学生能够全程参与自主探索。只有这样才能够让学生在主动参与的过程中产生耳目一新的感觉。
关键词：课改让小学语文教学绽放精彩
引言
语文在小学阶段中扮演着关键性的角色，直接关乎学生的学习兴趣以及学习动机，传统一刀切的教学模式备受诟病。语文教师需要意识到自身的重要责任，了解学生的真实想法，与学生保持密切的交流及联系，通过多种现代化教学策略的整合利用来鼓励学生自主探索，确保小学语文教学能够大放异彩，真正摆脱传统育人模式的束缚及障碍。
小学语文教学现状
学生存在思维局限
学生是课堂教学中的主角，教学活动的开展需要以学生为中心，这一点要求教师围绕学生精心筛选教学内容，创新教学策略，满足学生的个性化发展诉求，促进学生各个方面能力的提升及培养。但是长期传统的教育教学模式导致学生比较消极和被动，教师直接按照自身的主观意愿全权包办，满堂灌、一刀切的问题比较严峻，这一点导致学生的思维局限性比较明显。有的学生没有自主自觉的完成不同的学习任务，缺乏更加广阔的知识空间以及自主探究的机会，难以实现自主探索，对语文知识的应用能力不足。
学生缺乏学习兴趣。
兴趣对学生的指导作用非常的显著，只有确保学生产生更多的学习兴趣，才能够实现自主探索及延伸。但是在推进小学语文教学创新的过程之中，有的教师教育经验不足，没有站在学生的视角积极整合多种现代化的教育元素，忽略了学生的学习兴趣和自主参与能动性。最终导致整体的课堂教学进度偏慢，课堂教学氛围非常的枯燥及乏味，学生逐步丧失了自主学习的自信心，对语文这门课程提不起兴趣，认为课堂学习对个人的作用不大。
忽略生活情境
语文与学生的生活实际联系比较紧密，生活情境的设置非常有必要，一方面能够凸显学科教学的本质特征，另一方面能够减轻学生的理解压力，确保学生轻松上阵。但是有的语文教师直接跳过了这个环节，忽略了多种现代化教学进步的整合利用，没有精心创设与学生生活实际联系比较紧密的情境，对生活化元素的应用能力不足。这一点违背了学科教学的初衷，导致学生出现了许多消极应对的情绪，课堂教学枯燥乏味。
课改下小学语文教学必要性
首先，有助于更好的凸显以人为本的育人理念。长期传统的教育教学模式违背了新的时代发展要求，不利于教育事业的稳步建设及发展，如果教师能够在新课改的指导下改革小学语文教学模式，在全面创新的同时培养学生良好的学习行为习惯，那么对培养学生主人翁意识将会有重要的影响，同时能够更好的实现多种教育资源的合理配置及利用。其次，有助于践行素质教育，新课改与素质教育存在一定的联系，能够更好地实现多种教育资源的合理配置。语文教师只需要根据当前的教育教学现状，站在学生的视角进行进一步探索及分析，整合利用多种现代化的教学元素来与学生进行合作探讨。凸显学生的主体价值，促进学生各个方面能力的培养，确保学生有所收获、有所成长，整个课堂教学进度较快，素质教育也得以落实。
课改下小学语文教学对策
小学语文教师需要意识到自身的重大责任，关注对学科教学重难点的分析及研究，了解语文这门课程的特殊属性。围绕学生开展教学工作，真正实现环环相扣，促进学生的社会实践，保障学生变得更加主动和自觉。
激发学生学习兴趣
教师需要意识到学习兴趣对学生的重要影响，采取现代化的教学策略，全方位的激发学生的学习兴趣，了解学生的学习基础，创新课堂导入形式，整合利用多种导入模式来激发学生的兴趣爱好，深入引导学生了解文章中的思想内涵，为学生打下扎实基础。其中课前导入工作的改革创新非常关键，教师需要进行整合多种现代化的导入模式，让学生留下良好的印象，全面吸引学生的眼球。比如在指导学生学习《海底世界》时，教师可以通过简单的导语设计来激起学生的学习欲望，满足学生的好胜心和求知欲，注重与学生之间的情感交流及互动，让学生应能够在生动可感的教学情境及教学氛围之中自主探索、大胆创新，真正实现高效学习和自主学习，整个小学语文教学质量提升较为明显。
精心创设生活情境
语文与学生的生活实际联系非常的紧密，教师需要意识到语文对学生生活实际的重要指导作用，关注对不同生活情境的合理创设，积极利用各种现代化的教学策略来维护学生的自尊心，保护学生的学习热情，让学生在感知生活情境的过程中意识到语文这门课程对生活的重要指导作用和优势。其中生活情境背后的教育教学元素分析非常关键，教师需要结合当前的教学现状，了解学生的真实收获以及内心诉求，分析学生在语文学习中所遇到的薄弱之处，精心创设符合学生学习兴趣的生活情境，掌握现代多媒体教学工具的使用要求，以此来实现对症下药和举一反三。保障学生能够产生更多的学习能动性的自信心，真正突破传统育人模式的束缚，凸顯小学语文教学的人文性以及生活指导价值。
结语
在新课改的大环境下小学语文教学创新以及教学改革不容忽略，教师需要了解这一教育板块的核心要求。关注对小学语文教学策略以及教学大纲的深入分析，结合当前的教育教学现状，在全面改进的过程之中提升学生的学习能动性和自信心。
参考文献
[1]赵财经;推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高[J];呼伦贝尔学院学报;2000年04期
[2]曾令辉;论中学语文教学与传统文化修养[J];湖南教育学院学报;2000年S2期