论文部分内容阅读
摘要：高职英语信息化教学是建立在现代化的教学理念和教学模式基础上的，以先进的教学手段和灵活多样化的教学方式改变以往英语教学的被动性和单一性，更加强调教学过程的双向性、合作性和自主性。实现以信息化技术为媒介，以学生为主体，以现代化教学要求为根本的高效英语课堂教学。
关键词：高职英语；信息化教学；应用研究
引言
目前，信息化教学已经成为各个学科教学结构创新升级和教学体制改革发展的一个重要方向。以高职英语教学为例，利用现代信息技术和网络资源，不仅进一步的丰富教学内容、灵活教学氛围、完善教学过程，而且对于提升学习积极性，增强学生英语学习意识和学习主观性等方面也都具有积极的作用。对此，下面就以高职英语信息化教学的应用为引入点，通过阐述高职英语信息化教学的目的和意义，对高职英语信息化教学的具体应用提出几个方面的认知。
一、高职英语信息化教学的目的和意义
高职英语信息化教学是以现代化信息化技术和设备为媒介，对教学内容、教学模式、教学方式方法的改革和创新，不同于以往教学过程中的局限性和桎梏性，信息化教学课堂更为多样化、多元化，更能体现学生的个性需求，有效的提高学生学习的主观性和自主性，对于学生英语知识结构体系的构建、英语思维能力的培养等方面都具有重要的作用。从客观上来讲，英语信息化教学是以信息资源为核心，以信息技术为教学手段，以网络技术为教学基础，从语言教学和多媒体应用两个部分出发，实现对英语教学模式的改革和创新。
从教师的层面而言，高职英语信息化教学除了要求教师掌握专业化的英语知识和技能，同样还需要具备良好的信息化素养，能够充分的发挥信息化教学的优势和特点，使其更好的辅助教学，提高教学质量和教学效果。
从学生的层面而言，信息化教学改变以往刻板、被动的知识传授，给予学生更多自主学习时间和空间，有效的激发学生的主观性和创造性思维，增强学生的英语意识，让学生对英语产生更为丰富的体验，促进学生综合能力和水平的提升。
基于信息化基本特点，信息资源的开放性、共享性，信息传播的高速性、多向性，信息内容的丰富性、多样性，信息传播过程的跨时空性等特点，都突出了网络环境下英语教学的优势，合理的利用信息化技术，优化教学内容，创新教学手段，实现教学过程的交互性、开放性、自主性，使教学更好的面向全体学生，更能实现因材施教，分层教学，对于增强整体的英语教学质量，提升学生的英语能力而言都具有明显的作用。
二、高职英语信息化教学的具体应用研究
高职英语信息化教学的应用是基于英语学科的基本特点和信息化教学优势下的，在实际英语教学过程中，強调的是信息化手段与英语课程的优化整合，在充分发挥信息化教学的作用和价值的同时，满足英语教学的要求和目的。对此，下面就从英语教学的基本内容出发，分析信息化在英语教学中的具体应用：
一是，在听力教学中的应用。听力一直是英语教学的重点和难点，是学生对英语的敏感度和英语思维能力的一个重要体现。但在实际英语课堂教学过程中，专门用来锻炼和培养学生英语能力的时间有限，而且训练方式也都基本一致，缺乏吸引力，教学效率低下。但信息技术的应用却有效的解决听力教学的这种窘境。一方面可以借助U盘、光盘等存储介质，存储听力材料，不仅方便、便于携带，而且听力教学内容也能进行适当的拓展和延伸，结合学生的听力水平选择合适、恰当的听力材料，层层递进的增强学生听力能力。另一方面可以借助多媒体设备，丰富听力教学方法，使听力教学不在局限于单纯的听，而是更大程度上发挥学生感官吸引力，从声、形、图出发，提升听力材料的表现力和感染力，增强学生的学习兴趣。除此之外，还要鼓励学生课后多联系，多借助软件及网络，加强练习，纠正发音，培养英语思维和英语语感。
二是，在口语教学中的应用。英语口语一直是学生英语学习的弱点，不同于其它英语教学内容，学生的口语水平除了涉及到学生的英语理论水平以外，还与学生的语言表达能力、语感、语境、语言思维、语言结构体系等方面都相关，需要学生敢于开口说、敢于表达，敢于去交流和实际运用。但受制于语言环境的影响，学生英语交流应用方法显然不足，借此，利用在信息化教学中，可以通过人机对话、网上交谈等模式，教师有计划、有目的的引导学生利用软件或交流平台，去训练英语语音、语调，多用英语表达自身的想法和建议，多参与交流，在增强英语的语言性质的同时，培养学生的语言能力和水平，提高学生英语综合能力。
三是，在阅读教学中的应用。以往的阅读教学内容、模式单一，既不能满足学生的求知欲又无法达到阅读教学理想的效果。在信息化应用过程中，将阅读内容以图文、声形等形式表现出发，以调动学生的感官，增强学生情感体验，培养学生的阅读兴趣，让学生带着问题、带着疑问去阅读，激发学生的自主性和独立性。同时，还可以利用网络信息资源，对阅读内容进行适当的拓展，以满足学生的求知欲，增强学生英语融汇贯通能力和实际应用能力。
结束语：
高职英语信息化教学的应用是从教师和学生两个方面深入发展的，是以提高教学效果和教学目的为基础的，借助信息化技术和设备实现教学内容、教学模式、教学手段等方面的改革和创新，以增强学生的学习兴趣，满足学生个性化学习需求，提升学生英语综合水平。
参考文献：
[1]王曦.高职英语信息化教学的应用研究[J]. 中国教育技术装备， 2014.
[2]陈敏，许俊，邵溢.信息化教育技术在高职英语教学中的应用研究[J]. 兰州教育学院学报， 2015.
关键词：高职英语；信息化教学；应用研究
引言
目前，信息化教学已经成为各个学科教学结构创新升级和教学体制改革发展的一个重要方向。以高职英语教学为例，利用现代信息技术和网络资源，不仅进一步的丰富教学内容、灵活教学氛围、完善教学过程，而且对于提升学习积极性，增强学生英语学习意识和学习主观性等方面也都具有积极的作用。对此，下面就以高职英语信息化教学的应用为引入点，通过阐述高职英语信息化教学的目的和意义，对高职英语信息化教学的具体应用提出几个方面的认知。
一、高职英语信息化教学的目的和意义
高职英语信息化教学是以现代化信息化技术和设备为媒介，对教学内容、教学模式、教学方式方法的改革和创新，不同于以往教学过程中的局限性和桎梏性，信息化教学课堂更为多样化、多元化，更能体现学生的个性需求，有效的提高学生学习的主观性和自主性，对于学生英语知识结构体系的构建、英语思维能力的培养等方面都具有重要的作用。从客观上来讲，英语信息化教学是以信息资源为核心，以信息技术为教学手段，以网络技术为教学基础，从语言教学和多媒体应用两个部分出发，实现对英语教学模式的改革和创新。
从教师的层面而言，高职英语信息化教学除了要求教师掌握专业化的英语知识和技能，同样还需要具备良好的信息化素养，能够充分的发挥信息化教学的优势和特点，使其更好的辅助教学，提高教学质量和教学效果。
从学生的层面而言，信息化教学改变以往刻板、被动的知识传授，给予学生更多自主学习时间和空间，有效的激发学生的主观性和创造性思维，增强学生的英语意识，让学生对英语产生更为丰富的体验，促进学生综合能力和水平的提升。
基于信息化基本特点，信息资源的开放性、共享性，信息传播的高速性、多向性，信息内容的丰富性、多样性，信息传播过程的跨时空性等特点，都突出了网络环境下英语教学的优势，合理的利用信息化技术，优化教学内容，创新教学手段，实现教学过程的交互性、开放性、自主性，使教学更好的面向全体学生，更能实现因材施教，分层教学，对于增强整体的英语教学质量，提升学生的英语能力而言都具有明显的作用。
二、高职英语信息化教学的具体应用研究
高职英语信息化教学的应用是基于英语学科的基本特点和信息化教学优势下的，在实际英语教学过程中，強调的是信息化手段与英语课程的优化整合，在充分发挥信息化教学的作用和价值的同时，满足英语教学的要求和目的。对此，下面就从英语教学的基本内容出发，分析信息化在英语教学中的具体应用：
一是，在听力教学中的应用。听力一直是英语教学的重点和难点，是学生对英语的敏感度和英语思维能力的一个重要体现。但在实际英语课堂教学过程中，专门用来锻炼和培养学生英语能力的时间有限，而且训练方式也都基本一致，缺乏吸引力，教学效率低下。但信息技术的应用却有效的解决听力教学的这种窘境。一方面可以借助U盘、光盘等存储介质，存储听力材料，不仅方便、便于携带，而且听力教学内容也能进行适当的拓展和延伸，结合学生的听力水平选择合适、恰当的听力材料，层层递进的增强学生听力能力。另一方面可以借助多媒体设备，丰富听力教学方法，使听力教学不在局限于单纯的听，而是更大程度上发挥学生感官吸引力，从声、形、图出发，提升听力材料的表现力和感染力，增强学生的学习兴趣。除此之外，还要鼓励学生课后多联系，多借助软件及网络，加强练习，纠正发音，培养英语思维和英语语感。
二是，在口语教学中的应用。英语口语一直是学生英语学习的弱点，不同于其它英语教学内容，学生的口语水平除了涉及到学生的英语理论水平以外，还与学生的语言表达能力、语感、语境、语言思维、语言结构体系等方面都相关，需要学生敢于开口说、敢于表达，敢于去交流和实际运用。但受制于语言环境的影响，学生英语交流应用方法显然不足，借此，利用在信息化教学中，可以通过人机对话、网上交谈等模式，教师有计划、有目的的引导学生利用软件或交流平台，去训练英语语音、语调，多用英语表达自身的想法和建议，多参与交流，在增强英语的语言性质的同时，培养学生的语言能力和水平，提高学生英语综合能力。
三是，在阅读教学中的应用。以往的阅读教学内容、模式单一，既不能满足学生的求知欲又无法达到阅读教学理想的效果。在信息化应用过程中，将阅读内容以图文、声形等形式表现出发，以调动学生的感官，增强学生情感体验，培养学生的阅读兴趣，让学生带着问题、带着疑问去阅读，激发学生的自主性和独立性。同时，还可以利用网络信息资源，对阅读内容进行适当的拓展，以满足学生的求知欲，增强学生英语融汇贯通能力和实际应用能力。
结束语：
高职英语信息化教学的应用是从教师和学生两个方面深入发展的，是以提高教学效果和教学目的为基础的，借助信息化技术和设备实现教学内容、教学模式、教学手段等方面的改革和创新，以增强学生的学习兴趣，满足学生个性化学习需求，提升学生英语综合水平。
参考文献：
[1]王曦.高职英语信息化教学的应用研究[J]. 中国教育技术装备， 2014.
[2]陈敏，许俊，邵溢.信息化教育技术在高职英语教学中的应用研究[J]. 兰州教育学院学报， 2015.