【摘 要】
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<正>《新课程标准》也明确规定了要"认真听别人讲话"、"在交谈中能认真倾听"、"应培养学生倾听的能力"。课堂教学是师生之间、生生之间的互动过程。如果互动的双方没有倾听,
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<正>《新课程标准》也明确规定了要"认真听别人讲话"、"在交谈中能认真倾听"、"应培养学生倾听的能力"。课堂教学是师生之间、生生之间的互动过程。如果互动的双方没有倾听,就无法有效地交换彼此的认识、感受和思想,课堂教学的有效性就无法得到提高。那么如何培养低年级学生倾听的习惯打造高效课堂呢呢?以下是我在教学中的一点体会。一、激发学生的倾听兴趣低年级学生,由于其年龄特征,"好动,坐不住"是他们的天性。学习习惯、学习方法等方面的因素也制约了他们的倾听习惯和能力。因此老师要花时间下功夫、采取多种手段与方法来激发学生的倾听兴趣。如在教学
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