摘要：当下正是由传统的以成绩为核心的教育模式向素质教育过渡的重要阶段，学生各方面综合能力的培养显得尤为重要，创新力作为科学技术发展的动力，更是不可缺少。本文旨在探讨初中地理教学中学生创新能力的培养，地理是一门自然与人文相结合的综合学科，是初中阶段的基础课程，所以在学生的成长生活中很是关键。首先就其地理教学中创新力培养的重要性进行简要阐述，然后分析下当前地理教学中存在的一些弊端，最后对于培养方式作一些探讨。
　　关键词：初中地理教学；重要性；弊端；创新能力；培养
　　初中地理教学要着眼于学生的终身发展和全面发展，努力培养初中生的探究意识和实践能力，既要尊重学生的独立个性，又要激发学生学习地理的兴趣并培养学生的爱国主义情操，从而让学生树立正确的人生观，世界观，价值观，环境资源观以及可持续发展的观念。
　　一、初中地理教学中创新能力培养的重要性
　　（一）在初中地理數学中培养中学生创新能力有助于学生形成良好的情操。初中地理教材中含有丰富的思想内容，初中生不仅能从中感受强烈的爱国情感，还能从中感受到放眼世界的胸怀。通过学习地理知识，能让学生产生责任感和忧患意识，让学生不仅受到激发而且能够更主动、认真地学习。另外，地理学科是以地图和地球知识为基础的，学生可以在老师的指导下了解各地区、各民族的风土人情，有助于培养学生的审美情趣。
　　（二）有助于学生视野的开阔，加强知识层面。初中生接触的知识主要来源于课堂，但是课堂的知识有一定的局限性，因此老师可以探究学生的兴趣，鼓励初中生勇于实践，不断去探索新知，让学生通过影视、书刊等多种渠道获得更多的知识，开阔学生的视野，从而培养学生的创新思维。
　　二、初中地理教学现状分析
　　（一）学生学习积极性不够。学生刚入学接触地理这一科目的时候，还会表现很积极，有兴趣，但随着学习任务的繁重，会把重心转移到数学、语文、英语等主科上，慢慢地对地理、历史这些科目不再重视，认为及格就好，不需要花费时间和精力去学习研究，长期下去学生偏科会很明显，严重影响地理教学质量，影响学生的全面发展。
　　（二）地理教学手段陈旧。当前，许多初中院校的地理器材还是很匮乏，尤其偏远地区，教学地图、地球仪等比较破旧，甚至没有。虽然现今社会多媒体教学比较普遍，但是其灵活应用还仅是少部分，没有弥补地理教学中的不足，这样对地理教学效率会大打折扣，学生的空间想象力也受影响。
　　三、初中地理教学中培养学生创新能力的措施
　　（一）激发学习兴趣，培养学生的创新力。培养学生的创新力，激发其兴趣会起到事半功倍的效果。当一个人对—些事物发生兴趣后，会积极主动地思索探索其奥秘。中学生的好奇心、求知欲特别强，而这正是其创造性思维发展的内部动力，传统的教育方式主要应试教育，要求学生死记硬背、题海战术，可这反而导致学生感觉理论知识枯燥无味，态度也越来越消极，成绩反而提不上去。在课堂上，老师可以采取多样化地方式和手段，设置疑问，引导学生观察自然现象和生活中的实例，并运用地理知识来解释它们，让学生轻松掌握知识的同时，激发他们的兴趣和思维；同时教师对于地理知识的讲解也很重要，可以引用多学科知识与具体的地理教学内容结合，例如，讲解气候知识可以联系到外出旅游日期的选择和生活用品的准备，讲海水运动知识联系到港口的建设和潮汐的发电等等，让学生产生浓厚的学习兴趣，进而达到培养学生创新力的目的。
　　（二）教师可以利用多媒体课件，增强学生的创新力。在地理教学中，教师可以利用计算机作为辅助手段直观形象逼真等特点，把一些讲解内容做成一些幻灯片课件，以此吸引学生，为其提供一个良好的学习途径。多媒体的各种功能对学生非常有吸引力，会极大地促进学生的求知欲，很多地理现象是抽象难理解的，仅凭教师的肢体语言不能清晰表达，这个时候可以把地理知识制作成课件向学生展示，比如地球大陆板块漂移理论，教师通过网络搜索相关材料做成课件通过电脑播放出来，然后结合课本知识的讲解，学生很容易明白掌握这一地理理论，知识的掌握会促进学生的创新，所以在当前互联网普及的情况下，多媒体辅助手段显得必不可缺。
　　四、讨论
　　创新是实施素质教育的一项重大课题，是一个民族，一个国家发展的源泉。青少年中祖国的未来。教师在传授知识时，要注重培养学生的创新能力，让学生的潜能得到最大限度地开发和挖掘。作为一名教师，也要清楚地认识到自己知识的不足，从而不断提高自己，充实自己，给自己的学生做好榜样，教师在授课时的教育理念、教育方式会启迪，激发学生，让其努力学习，勇于挑战，不断创新。