【摘 要】
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在班级管理中,学生既是管理的主体,要实现班级管理的预期目标,必须调动学生的积极性。师生之间,因其角色不同,学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线,这不利于班
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在班级管理中,学生既是管理的主体,要实现班级管理的预期目标,必须调动学生的积极性。师生之间,因其角色不同,学生很自然地在心理上对老师筑起一道无形的心理防线,这不利于班级管理工作的开展。所以,我们应想方设法缩短与学生之间的心理差距,实践证明,融洽的师生关系最能调动学生的积极性,是做好班主任工作的一剂良方。
In class management, students are both the main body of management. To achieve the expected goal of class management, the enthusiasm of students must be aroused. Between teachers and students, because of their different roles, students are naturally psychologically teachers to build an invisible psychological defense, which is not conducive to the development of class management. Therefore, we should find ways to shorten the psychological gap with the students. Practice has proved that a harmonious relationship between teachers and students is most likely to arouse the enthusiasm of the students.
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