南朝民歌对南朝文人诗的影响探析

来源 :文化研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bladehit
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:民歌与文人诗是我国文化发展史上两组不可或缺的力量,前者造就了我国民间文化的主流,后者则是我国文学发展的支柱。南朝是我国古代历史上列国分立、文化争鸣的时代,创造了一个短暂但是富饶的时代,因此,南朝民歌与文人诗也成为我国文化发展史中的重要内容。本文对南朝民歌和文人诗进行分析,探讨了南朝民歌对南朝文人诗的影响,希望能够为我国文化及文学研究的发展提供帮助。
  关键词:南朝民歌 南朝文人诗 乐府诗集
  引 言:魏晋时期,经学衰颓,文学进入自觉时代,在文学创作上,表现为文人诗开始大量出现,到南北朝时期已蔚为大观。但南朝文人诗在创作方面始终离不开南朝民歌的影响,这与南朝社会文化发展息息相关。究竟南朝民歌对南朝文人诗造成了怎样的影响,影响机制如何,是值得我们进行思考和和探索的。
  1. 南朝民歌概述
  1.1 南朝民歌的来源
  汉代乐府诗是南朝民歌的主要发源地,南朝民歌既有汉代乐府诗的“下里巴人”的风格,又是能够展现南朝社会各阶级生活的民间文学艺术品。除了妓馆坊间流传的词曲之外,南朝民歌也从普通民众的生活和南朝文人的创作中吸取了了精髓,因此南朝民歌中展现了与汉代乐府诗、以及后来唐宋诗词截然不同的品质,风流哀婉,艳丽通俗,成为南朝民歌的典型特征。
  1.2 南朝民歌的主要内容
  从南朝乐府诗集中收载的民歌开看,南朝民歌的主要内容在于描写男女之间超出当时社会道德约束的情爱,这与汉代和魏晋时期民歌中多描述底层人民的生活实景是完全不同的。一方面,南朝社会地处长江中下游地区,民风浪漫且景色秀美,很容易激起人们描绘良辰美景的欲望;另一方面,南朝社会虽处于列国分立时期,但是政治环境相对稳定、经济也比较繁荣,使得民间乐府诗歌的主要内容由现实的生活转变成理想化的爱情。
  1.3 南朝民歌在我国文化史中的地位
  文学是文化史中通过文字表述直接记录社会文化发展的一种形态,也是最容易被大众所接受和传播的一种形态。南朝民歌因其风格和内容的特点,打破了汉代及魏晋以来皇室贵族文学与平民文学之间的隔阂,实际上起到了促进上层文化和下层文化交流和融合的作用,是古代文学在我国文化发展史中的一股推力。另外,南朝民歌中对男女情爱大胆和描写表现了当时社会文化的开放风气,为我国以后的社会文化发展提供了借鉴。
  2. 南朝文人诗
  2.1 南朝文人诗的主要风格
  南朝文人诗是南朝上层社会文人们创作出来的文学作品的统称,文人诗代表了南朝当时“阳春白雪”类的高层文学,但实际上,南朝文人诗的风格较之汉代、魏晋时期以及以后的唐宋时期的诗赋作品,都更接近于民间乐府。南朝文人诗作多以男女情感描述为主要内容,因此在诗作风格上也更加旖旎,诗歌的整体行文并没有汉代诗赋那样铿锵有力,语词的使用也多是露骨的市井美类型。
  2.2 南朝文人诗的中心思想
  南朝文人诗的中心思想与南朝民歌的中心思想几近雷同,除了对秀美的山水风光的赞叹之外,最主要的思想就是在描写女性的美丽以及理想的爱情和凄婉哀怨的男女相思之情。因此,南朝文人诗中的大量作品都是对女性美的描述,如刘孝威辞云:“双栖翡翠两鸳鸯,巫云洛月乍相望。谁家妖冶折花枝,衫长钏任风吹”就是对女性美的刻画。
  2.3 南朝文人诗在我国文学史中的地位
  中国古代社会是在同期世界各国的社会发展中占据顶尖位置的,因此也造就了中国古代绚烂的社会文化,其中最值得瞩目的就是源远流长的文学作品。无论是汉代的长歌短赋还是唐宋诗词作品,乃至明清的小说和散文,都还是现代文学研究的重点内容。南朝文人诗虽然在诗词内容和作品风格上比较单一,但确实继承了汉代辞赋的行云流水的作词风格、打破了魏晋时期的刻板韵律,为唐宋诗歌作品走向巅峰奠定了坚实的基础。
  3. 南朝民歌对南朝文人诗的影响
  3.1 南朝民歌是南朝文人诗创作的基础
  南朝文人诗创作的基本内容是山水描写和女性美以及情爱思想,文人诗创作的来源实际上就是南朝民歌,这与南朝社会歌妓以及文人墨客之间千丝万缕的联系是分不开的。在南朝社会,歌妓一度成为无论是平民还是贵族都与其有密切接触的一个群体,欣赏美人歌舞成为上至皇室贵族,下至平民百姓都公认的娱乐项目,因此南朝民歌以坊间歌妓的歌词为主。发源于娱乐场所的民歌自然写满了歌女们的日常生活,美丽的妆容和与心爱男子的交往以及种种相思哀怨成为主题,而文人雅士们也崇尚这种社会生活,以为歌妓留赋,以自己的词作在坊间传唱以为自豪,文人诗的内容也基本被限制在奢靡的生活和美丽的容颜的描述上。
  3.2 南朝民歌影响着南朝文人诗的风格
  南朝民歌的风格与汉代辞赋以及唐宋诗词截然不同,汉代辞赋多重视恢弘的气势,而唐宋诗词则以词语的妙用来展现文学家们的匠心。从文学作品风格上来看,南朝文人诗由于受到南朝民歌的影响,在作品风格上表现出更多轻松和柔美的情调。写给歌妓和为贵族们所做的歌舞助兴作品中少有恢弘之感,作品以辞藻华丽、通俗易懂为上品,虽然在实质的精神方面没有更多可以值得讨论的,但是就作品本身来讲,南朝文人诗是独具一格的、带有文化交流性质的诗歌,这与南朝民歌的风格是相似的。例如,陈后主有辞:“池侧鸳鸯春日莺,绿珠绛树相逢迎。谁家佳丽过淇上?翠钗绮波中漾。雕轩绣户花恒发,珠帘玉砌移明月。年时二七犹未笄,顶流眄鬟鬓低。风飞蕊落将何故?可惜可怜空掷度。”是描写出游佳丽的诗句,但较之曹植《洛神赋》,对女子形态的描绘属于白描性质,脂粉味重,神韵却不是重点。
  3.3 南朝民歌奠定了南朝文人诗的文学地位
  南朝文人诗在文学审美价值方面虽不被追捧,但是其在文学史上的地位是不可小觑的。在汉后期以及魏晋时期,文学创作的主导力量在于上层社会,民歌的思想与统治者所要听到的赞颂是十分不符合的。到了南朝时期,歌妓们的传唱却使得民歌成为一种能够被统治阶级接受的文学形式,而南朝文学家们也很容易从文字以及情感抒发方面对民歌进行再次加工,将汉代辞赋中的精华与南朝民歌的精神统一,造就出“承前启后”的南朝文人诗。
  4 结语
  南朝民歌为南朝文人诗创作的内容打下了基础,而在作品风格方面,南朝文人诗则受民歌的影响,体现为更加轻松的俗艳之美。尽管文学研究者们在评论南朝文人诗时未对其诗歌的意义给出像汉赋以及唐宋诗词那样高的评价,但是南朝文人诗在我国文学史上始终占据着承前启后的地位,南朝民歌则是赋予南朝人文诗这种文学地位的基础力量。
  参考文献:
  [1]刘 玲.论南朝名额对南朝文人诗的影响[J].大庆师范学院学报,2012(09):110-113.
  [2]尹子燕.论乐伎与南朝乐府民歌的传播与流变[J].芒种,2013(06):155-157.
  [3]彭沈莉.南朝文人自然审美观研究综述[J].内江师范学院学报,2014(03):225-227.
  [4]孟庆阳.南朝文人乐府诗创作的“艳曲”化——以《乐府诗集 》所录作品为例[J].大众文艺,2012(11):124-127.
  作者简介:曹萌生(1989-),男,汉族,在读研究生,河南南阳人,就读学校:北方民族大学,主要研究方向:魏晋隋唐文学。
其他文献
有人说读有文采的的作品,如饮醇酒,令人陶醉,让人回味无穷;读没有文采的篇章,味同嚼蜡,让人难以下咽。孔夫子也曾说:“言之无文,行而不远。”意思是说如果你的文章没有文采,语言平平淡淡,即便是有深刻的内容,也难以打动读者,更难以流传下去了。那么,在写作中我们怎样才能使自己的文章有文采呢?我认为如能恰当的使用修辞,就会令文章点石成金,满篇神采。  所谓修辞方法就是为了使语言生动活泼,新鲜有力的表达思想感
期刊
摘要:随着我国社会的发展,经济的进步,我国的社会水平得到了一个质的飞跃,各项事业的发展也越来越快,但是我国在农业上的发展还有所欠缺。农业是一个国家发展的根本,因而我们当前必须在农业上有所进步。农业局的地位在今天越来越高。在社会主义市场经济发展的今天,没有经济的支持,农业局难以维持和发展,更难以实现服务水平的提高,因此,农业局经济的维持和可持续,成为了当前农业局需要关注的重点。笔者对这一现象做了大量
期刊
摘要:《新课标》明确指出:“语文课程具有丰富的人文内涵和很强的实践性。应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向”。 可见,“丰富的人文内涵”是语文的基本特点。在语文课堂中培养学生人文素养是时代发展的趋势,也是教育目标的要求。21世纪的孩子聪明能干,他们不缺物质,却缺人文素养,这成为语文教育界关注的焦点。语文是进行人文教育的主战场,所以我们在中学语文课程教学中既要体现基础工具性又要渗透人文教育
期刊
摘要:爱情与婚姻始终是人类谈论永恒的主题,尤其对刚刚跨入大学校门仍处于青春期学生,每个人对于婚姻爱情均有不同的理解。如何正确处理婚姻与爱情的关系,对学生进行正确的引导,帮助学生树立正确的婚恋观,确立自己的人生目标,高校思修课的任务任重而道远。  关键词:爱情,婚姻,家庭,婚恋观  1.高职院校学生恋爱的常见误区  随着学生生理与心理发展逐渐成熟,学生心理上渴求能与异性接触并且互相了解,加上大学的学
期刊
摘要:对于新时期学校党建工作的推进,学校不仅要找准深入推进创先争优工作的契机,还要将活动的开展以及发挥作用的着力点找准,将活动的内容以及形式进行积极的创新以及改革,这样才能够更好地做好学校的党建工作。在实践中,要学会总结方法,还要进一步改进师风、学风、校风,这样才能够在思想建设的加强上发挥统领的作用。促进学校党建工作的进一步强化。  关键词:创先争优活动;学校;党建工作  随着改革开放的深入以及社
期刊
曾有一名外国学者说过:“中国的学生最大的一个特点就是不发问,这是中国教育应该改变的一个重点。”20世纪60年代芝加哥大学教授施瓦布明确提出把“探究式教学”作为一种重要的教学方式。20世纪80年代初期,我国开始“探究式学习”的研究。2003年教育部制定的《普通高中物理课程标准》倡导探究式学习,将科学作为学习内容和学习方式。现代化教学认为,学生在学习知识的过程中,是感悟、体验、内心的过程,就是培养创新
期刊
摘要:在大力推进生态文明建设的今天,当代大学生作为社会建设的接班人更应义不容辞积极参与其中。本文拟从大学生对生态文明建设的意义出发,浅析当代大学生在生态文明建设过程中的不足之处,即对生态文明认知不深入、生态文明建设的责任意识不强、资金不足等问题,并针对这些问题提出相应的改进意见,从而促进大学生生态文明建设的有效进行。  关键词:生态文明建设;问题;改进意见  党的十八大提出“把生态文明建设放在突出
期刊
《数学课程标准》总体目标中也明确指出,21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人,小学教学内容的编排上十分重视培养学生的创新思维。那么,如何将小学生创新思维的培养融入到课堂教学之中,让学生在不断经历的学习过程中,感悟到创新思维的技巧呢?下面我根据自己多年的教学经验谈一下自己的看法。  一,创设问题,情景教学  在教学过程中,可以根据当今小学生的实际情况,变传统的知识传授过程为“
期刊
近年来,帮忙类节目在国内电视荧屏上非常活跃,打破了传统的新闻理念,大都以“关注民生,服务大众“为出发点,结合新的新闻传播方式,借助主持人品牌力量,在不断的创新中赢得受众的喜爱。本文以安徽经视的《帮女郎 帮你忙》为例,分析此栏目创办成功的原因,并尝试性的对帮忙类节目的发展提出几点建议。  关键词  帮忙类节目;特征;创新;发展  一、帮忙类节目的兴起  帮忙类节目发展的如此迅猛,与社会层面提供的现实
期刊
摘要:麦克尤恩的《蝴蝶》讲述了在后工业文明时期发生的一个谋杀事件。在此拟从创伤的的视角出发,通过探讨小说中主人公的创伤经历,以及应对创伤体验所做的伦理选择,从而揭示出深陷创伤的主人公在对他者责任的逃避,以及对他者“脸”的无视,最终导致伦理秩序的无法重建,创伤无法复原。  关键词:麦克尤恩;创伤;伦理选择;他者;责任;“脸”  基金项目:2014年大连外国语大学硕士研究生创新项目:创伤的伦理选择研究
期刊