有人说，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。钱梦龙先生认为：语文素养要具有必要的语文知识，一定的语文能力，对民族语的深厚感情和正确态度，健康的文学欣赏趣味，较宽的文化视野。那什么又是语文核心素养？关于这个问题，，似乎也没有一个统一的、绝对的答案，仁者见仁，智者见智。但有一点趋同，也就是说，我们要求的落实双基，就应该成为这个核心素养。换句话说，适应时代发展要求的基础知识和基础能力，要成为核心素养。“素养”一词的内涵太大了，因而，教育需要聚焦在“核心素养”上。提升学生语文核心素养不是一朝，一夕，一己之力可以达成的，它需要合力促成。
　　一、倡导全民读书，营造大阅读氛围。
　　随着科技的日新月异，时代节奏的加快，手机似乎成了人们不可或缺的东西，低头族应运而生。懵懂的孩子们也成了低头大军的一分子。闲暇之余，无選择性地盲目阅读网络小说，沉迷网络世界不能自拔，孩子们得到的是什么？是时间的浪费，认知的偏差。作为一名教育工作者，每每看着这些花季年龄的孩子们醉心于网络游戏，浪费光阴，而在学习上缺乏动力与进取，真的是很痛心。课堂之外的时间，如果能让孩子们加入到读一本好书的行列，并使之成为一种良好的阅读习惯，那么他们的读、写、思能力会在潜移默化中提升。语文的素养也会在不知不觉中形成。社会是一所大学校，孩子们的基本知识和基本能力不仅仅来源于课堂，更来源于社会。倡导全民读书，形成良好的读书氛围，会大大激发孩子们的学习兴趣，提升阅读、理解、认知能力。现在全国各地掀起了读书热活动，百千万全民读书工程也正在进行中，相信不久的将来，越来越多的孩子们会加入到读书的行列，语文核心素养也会在循序渐进中得以提升。
　　二、家校合力
　　人们常说：“父母是孩子的第一任教师，家庭是人生成长的摇篮。”家庭教育在人的一生成长中至关重要。柏拉图曾说：“家庭教育是社会的基础”。家庭成员的社会素质、身体素质、心理素质和创新素质的水平高低决定了整个社会的发展程度，一个家庭的文明程度决定着整个社会文明的程度。同样，家长的语文核心素养也会影响孩子的语文核心素养。家长在生活中使用文明用语，孩子亦会使用文明用语，家长有阅读的习惯，孩子耳濡目染，也会渐渐爱上读书。《发现母亲》一书的作者王东华说：“要想孩子伟大，父母必须先伟大。父母能走多远，孩子就能走多远。”我是老师，也是家长。我觉得做父母，读书最重要。宋人黄庭坚说过：“三日不读书，便觉面目可憎，语言无味。”为了丰富自己，更好的实施家庭素质教育，家长应先拿起书本，认真读书。
　　我们无权要求家长读书，但我们也要提倡，而且我们的孩子、学生是未来的家长，作为师者，我们可以引导他们养成良好读书习惯，提高他们的语文核心素养，一代一代传承下去，未来就会有更多的家庭形成良好的学习氛围，家校合力，提升语文核心素养不再遥远。
　　（下转第6版）