【摘 要】
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“创造”这一概念,往往被认为与教育没有什么直接的瓜葛,充其量教育所培养出来的人可能是从事科学研究这一创造性活动的预备力量而已.然而,现代社会经济及科技的迅猛发展,促
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“创造”这一概念,往往被认为与教育没有什么直接的瓜葛,充其量教育所培养出来的人可能是从事科学研究这一创造性活动的预备力量而已.然而,现代社会经济及科技的迅猛发展,促使人们自觉更新观念,过去许多曾有定论的问题,包括教育的创造性问题,现在都要重新作出判断.创造性作为教育的本质属性之一,是教育得以延续和发展的活力所在,这已逐渐为人们所认识.下面,笔者不揣浅陋,拟对教育的创造性问题作些探讨,以求教于专家、同行.
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