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面对教师专业发展中存在的现实问题,我们通过构建丰富、可选择的教师专业发展课程体系,为教师的主动成长提供课程支撑;通过暴露教师真实需求的发现机制,为教师的主动成长建立供需对接的闭合系统;通过多平台分享的动力机制和全方位的激励机制,激发教师主动成长的内驱力,提升教师成长的幸福感。
找到教师主动发展的动力源——北京市十一学校教师专业发展机制探索
【摘 要】
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面对教师专业发展中存在的现实问题,我们通过构建丰富、可选择的教师专业发展课程体系,为教师的主动成长提供课程支撑;通过暴露教师真实需求的发现机制,为教师的主动成长建立
【出 处】
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人民教育
【发表日期】
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2019年Z1期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题——“学校转型背景下普通中学教师专业发展新方式的研究”(课题批准号DHA160365)的阶段性研究成果
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