摘 要：劳动是创造人类财富的有效途径，是推进人类社会发展的一把钥匙。劳动能力是每一个现代人必备的基本素质和行为习惯。而劳动教育是对学生进行人生教育的根本，是中小学教育中不可缺少的重要组成部分，更是全面实施素质教育、提高学生全面素质、培养学生综合能力的基本途径。
　　关键词：劳动实践基地；劳动能力；
　　中图分类号：G40 文献标识码：B 文章编号：1674-3520（2014）-03-000106-01
　　卢梭曾说过：“在人的生活中，最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常人的生活。”一些发达国家都对学生的劳动时间做了明确的规定，例如：日本规定小学生每天参加劳动24分钟，英国为36分钟，美国是1.15小时，而我国只有12分钟。现下我们的社会实际情况是，孩子们越来越不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动技能和综合技能差。家长对独生子女的过度呵护，造成学生劳动上的依赖，严重的重智轻劳倾向，学生的劳动机会减少，劳动能力减弱，因此，建设劳动实践基地，让学生在劳动实践中学会劳动、学会生活、学会创新、学会做人显得尤为重要。
　　一是学校要充分利用劳动实践基地，培养学生爱劳动的情感
　　劳动教育能使学生在自己参与、自己动手的过程中，将书本知识转化为实践知识，并且从中体会劳动的艰辛和乐趣，从而培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。因此，学校应为学生创造参加各种社会实践的良好条件，根据实际情况和学生兴趣、年龄特点，积极开发和利用劳动实践基地 ，对学生进行劳动教育。学校可以创设诸如种植园、小厨房、木工房等一系列的实践基地，有计划有组织的进行实践活动，学生们根据自己的兴趣选择参加，学校选派优秀教师协助指导。
　　皮亚杰指出：“儿童只有自发地、具体地参与各种实践活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实，才能获得真实的知识，才能发展思维” 。知识与实践互相促进，就会不断的得到进步，更能使学生体会到學习的乐趣、劳动的乐趣，从而激发他们热爱劳动的情感。例如教师指导学生制作简单的食品，他们在体会到成功的乐趣，品尝到自己亲手制作的美食后，就会激发他们对制作食物的兴趣，学生们就会自行探索，利用各种方式进行学习，制作更多的美味。不但将老师传授的技能熟练的掌握，还能不断研究、不断发展。而且，学生只有亲身投入到劳动中，才能体会劳动的艰辛，体会劳动人民的艰辛。例如让学生种植蔬菜，不是一蹴而就，需要精心呵护，不断地浇水、施肥、除草，付出心血，才能有收获。在这个过程中，更能切身感受到一粥一饭来之不易，不仅体会到劳动的艰辛，更能理解节约的重要，比教师单纯的教导学生要节约更能触动学生的内心。学生通过自己动手，辛勤的劳动获得的劳动成果，还可以在学生之间、师生之间、学生与家长之间互相交流、分享，体会成功的喜悦、劳动的乐趣，也可以通过义卖等多种形式展示自己的成果，更可以将义卖的成果用来帮助班级或他人，也同时能够让学生体会到帮助他人的快乐。
　　二是学校要充分利用劳动实践基地，培养学生劳动技能
　　提高学生劳动技能是劳动教育的重要目标。自古以来，许多中外教育家就相当重视劳动技能素质的培养。纵观世界，无论哪个国家，都把加强劳动技术教育作为教育改革的重点，重视技术立国、技术强国、在基础教育中开设培养学生动手能力和创新能力的劳动技术教育类课程。而且随着信息化和经济全球化的不断发展，世界劳动力市场的开放开发，人的全面素质中劳动技能素质将越来越重要。因此，学校要充分利用劳动实践基地，加强对学生劳动技能素养的提高。
　　学校可以根据学生年龄特点，分阶段进行劳动教育，如低年级学生活泼好动，对于他们的劳动教育要以游戏的形式进行，让他们在愉快的游戏中掌握独立生活的能力，如进行“生活小能手”比赛，让他们练习系鞋带、整理书包、洗手帕、叠被子等一系列的生活自理能力；开展“比比谁的小苗壮”活动，让学生在种植基地认养一株植物，在教师的指导下照顾它，最后比比谁的小苗长得更壮，结的果实更多等。教师还可以和学生一起制定“我是家里的小帮手”家庭劳动调查表，调动家长一起督促孩子在家里进行力所能及的劳动，一周或固定时间进行评比，对表现好的学生给予一定奖励。
　　三是学校要充分利用劳动实践基地，完善学生意志品质
　　劳动教育不仅能使学生学会基本劳动技能，将课本知识更好的融入到实践中，更能通过劳动使学生的身心得到锻炼，在增强体质的同时，更重要的是使学生的意志品质、社会化等得到锻炼，不断完善自己，提高自身素质。
　　首先，学生们通过劳动实践活动，已经体会到了劳动的艰辛，所以也更能感同身受的体会到父母及教师的不易，从而使学生萌发出感恩的心理。教师可以抓住这一契机，对他们进行感恩教育，鼓励学生孝敬父母、尊敬师长，做一个文明礼貌、心怀感恩的人。
　　其次，学生们在参加劳动实践的过程中，不可避免的会遇到这样那样的困难，是轻易放弃还是不断寻找解决困难的方法从而将困难克服；是有问题哭鼻子或一走了之，还是通过不断的坚持努力使问题得到解决……教师可以在指导学生进行劳动实践的过程中有针对性的对学生进行有关意志品质的锻炼，使学生通过自己的努力，不断克服困难，在一次次出现问题、解决问题的过程中，培养学生的耐心以及不怕困难、坚持不懈的良好意志品质。
　　再次，在现代社会中，一个人能力超群也不会有巨大的成就，只有学会合作，才能成功。而学生们在参加劳动实践的过程中，也会有许多任务不是凭自己一人之力、一人之能就能很好完成的，需要两人或团队集思广益，共同努力完成，这就使学生体会到了与人合作的重要性，使他们学会如何更好的与他人沟通，学会合作。
　　培养学生的创新能力已经成为教育研究的重点，国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化离不开创新，因此为了适应时代的需要，在教学中更应该进行创新思维的训练。导之以兴、授之以趣、寓教于乐、手脑并用、动静交替的教学方法，将会使整个教学活动变得生动、活泼而有趣，能够有效培养和发挥学生的想象力，使学生乐于投入，积极参与，真正发挥其主动性，积极性和创造性。
　　记得有句名言说得好：除了空气和阳光是大自然给予的，其余一切都要通过劳动才能获得。劳动意识和劳动能力是一个人最为宝贵的素质。而孩子是祖国的未来，是民族的希望，为了能让我们的孩子健康成长，我们一定要重视孩子的劳动教育，将劳动教育坚持不懈的进行下去。