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通过设计并实施护理伦理拓展活动,实现护理伦理隐性课程与显性课程、课堂内与课堂外教学相结合,以进一步深化护理伦理教学改革,提升本科护理学生的伦理修养、认知水平及以伦理决策能力为主的综合素质。但在实施过程中应注意加以正性引导,做好学生助教的培养,并提供相应的活动保障。
基于隐性课程视角的本科护理伦理拓展活动的设计与应用
【摘 要】
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通过设计并实施护理伦理拓展活动,实现护理伦理隐性课程与显性课程、课堂内与课堂外教学相结合,以进一步深化护理伦理教学改革,提升本科护理学生的伦理修养、认知水平及以伦
【机 构】
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遵义医科大学珠海校区护理学系,遵义医科大学珠海校区人文社会科学公共教学部,遵义医科大学珠海校区设备科
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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贵州省教育厅高校人文社会科学项目“隐性课程视角下本科护生伦理教育的探索与实践——以遵义医学院珠海校区为例”(2016ZC161);遵义医学院珠海校区大学生创新创业训练计划创新训练项目“护理伦理学课外拓展活动设计拓·伦理”(ZHCX2016011);2016年遵义医学院珠海校区教育教学改革项目“基于伦理决策能力的《护理伦理学》课程综合评价体系的改革与实践”(JG201612)
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