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课程建设是高等学校专业建设的核心和基础,而课程目标是根据对专业毕业要求指标点的支撑而提出的任务目标,在课程目标中不仅需要考虑使学生学到什么知识,更强调培养学生具备什么样的能力和素养,达到“教为不教”和“教书育人”的目的。
工程教育专业认证背景下课程目标设置的思考与研究
【摘 要】
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课程建设是高等学校专业建设的核心和基础,而课程目标是根据对专业毕业要求指标点的支撑而提出的任务目标,在课程目标中不仅需要考虑使学生学到什么知识,更强调培养学生具备
【机 构】
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河南工业大学信息科学与工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年40期
【基金项目】
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2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于OBE理念的教学质量监控体系与保障机制的研究与实践”(2019SJGLX083),2018年度河南工业大学本科教育教学改革研究与实践专项项目“以学为中心的学生学习成效多元化评价方法研究与实践”(GJYJ-ZX21),2019年度河南省教科规划一般课题“基于成果导向的人才培养模式改革”([2019]-JKGHYB-0065)
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
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