论文部分内容阅读
要提高学生的作文水平,仅仅依靠课堂的小练笔还远远不够,教师平时还要引导学生关心时事,留意身边小事,培养对生活的关心和热爱,营造主动观察的良好氛围.使学生需识到生活处处皆作文,养成主动观察的习惯,随时随地获取丰富的习作素材,使作文进入学生的生活,成为他们生活的一部分.
运用“小练笔”提高写作能力
【摘 要】
：
要提高学生的作文水平,仅仅依靠课堂的小练笔还远远不够,教师平时还要引导学生关心时事,留意身边小事,培养对生活的关心和热爱,营造主动观察的良好氛围.使学生需识到生活处处
【机 构】
：
甘肃省正宁县山河小学 甘肃正宁745300
【出 处】
：
读与写(下旬)
【发表日期】
：
2012年6期
其他文献
识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式或合适的方法识字,逐步培养学生识字的兴趣.童心纯真,童心无邪.孩子们很多看似幼稚的想法却闪
在新课程标准下,教师不能墨守成规,要用发展的眼光看问题,通过优化师生双边活动,为学生提供充分的活动条件,留给学生自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身的体
教师要在语文教学中积极引导学生将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知,提高语文的应用能力.让学生在实践活动中去发现和探究问题,体验和感受生活,发展实战
新课程改革要求课堂教学要鲜活起来,放飞学生的思想,要让课堂成为学生大胆质疑、探索、创新的殿堂.教师要摒弃那种只看重教参、机械照搬别人教案,或照本宣科,将学生的思维束
挫折教育能够增加学生的心理素质,增强学生面对困难的勇气和处理困难的能力,对培养学生坚强的意志有很大帮助,高中语文教学应该利用学科优势,对学生进行挫折教育.本文从作品
小学语文课堂教学活动,是师生之间、学生之问,多向交流、互动的过程.由于学生的个性差异、学生已有知识经验和教学的开放性,使得小学语文课堂教学呈现出复杂性和多变性.教师
古典诗词由于其凝炼性、含蓄性再加上百千年的时间距离,从而给现代学生带来了较大的理解障碍,但由于古诗词很多都与景物描写相关,如果拥有丰富的想象力再辅以对诗词情景关系