论文部分内容阅读
摘要：根据调查可知，当下小学美术学科的教学质量存在诸多问题。首先，教学设施的不完善导致美术课堂缺乏生动趣味性;其次，师资力量的不足也导致课堂的学习氛围低沉，因此教育领域应当注重基础美术教育的发展，以使孩子们能够在小学阶段形成良好的美术学习意识，进而使素质教育达到良好效果。
关键词：小学美术;教学方法;策略探究
随着当下教育领域的发展，美术学科受到了社会人民的重视，因此，美术教育事业也得到了较好的发展。美术教师围绕课堂教学，应当积极地进行优化创新，以使同学们能够接受高质量美术教学，高效吸收、消化美术知识，逐步形成良好的美术学习习惯。该篇文章主要围绕小学美术教师就一年级美术教学方法的优化和创新进行探究，以使美术课堂质量得到提高。
一、结合生活实际创新美术教学，发展学生思维
美术教师需有效提高课堂教学质量，则应当充分结合孩子们的生活实际对教学进行创新，使同学们能够在课堂中学习生活中能夠接触到的美术知识，进而提高学习的积极性。首先，教师不仅是教学者，同时也是课程的建设者和开发者，因此教师在生活中发现适合美术教学的特色化资源和素材，则可大胆地将其融入于课堂，使同学们提高美术学习的质量，以有效激发孩子们美术学习兴趣。同时，推动小学生结合生活经验和环境进行美术学习，也可使他们的审美观念得到发展;其次，教师在生活中收集各种丰富的素材，推动孩子们思考与分析，则可使同学们的美术思维得到良好发展。例如，根据美术学习内容，推动孩子们走进社会和生活观察各种事物的美丽，平常生活的快乐，则可使他们以真实的情感对美术进行探究，进行绘画。总而言之，教师结合生活实际创新美术教学，可有效发展学生的美术思维，提高同学们学习的有效性。教师始终需要结合生活实际对美术知识进行优化创新。
例如人教版小学美术教材一年级上册第七课时《小挂饰》的教学，首先教师在美术教学的导入部分可提出问题，例如：“你有哪些小挂饰？”，使同学们纷纷地将自己喜欢的小挂饰或者是拥有的小挂饰的形状、图案、颜色说出来，为他们进一步绘画奠定了良好的基础，也可使他们提高绘画的积极性。
二、优化美术课堂教学环节，激发学生学习兴趣
美术来源于生活，同时也需应用于生活。因此，教师应当注重优化美术课堂教学环节，结合孩子们的年龄特点和兴趣爱好对课堂进行创新，使同学们能够对美术学习产生兴趣，提高学习的积极性。首先，在导入部分，教师则可推动学生走进生活，发现各种美术素材，引导他们走进自然、融入社会，寻找各种美术资料，这不仅可使同学们关注到生活的美丽，同时也可使他们的思想情感得到优化;其次，教师在新知识呈现环节则可积极组织各种小游戏，例如抢答游戏、角色扮演游戏等等，推动学生基于美术学习内容，积极参与美术活动，对知识进行思考和探究，进而提高同学们美术学习的效率，激发他们学习的兴趣。最后，教师就美术作业的布置，也应当注重生活性和新颖性，使同学们能够在美术作业中发展美术思维，提高创造能力。总而言之，教师积极优化美术课堂教学环节，进而激发孩子们美术学习兴趣，可使他们的美术意识得到培养，进而对美术有更深入的了解。
例如小学美术教材一年级上册《繁忙的大街》，教师就该课时作业布置，则可推动孩子们走进生活中绘画繁忙的大街中的一小部分，例如扫地的清洁阿姨、卖水果的小摊贩、开书店的老伯伯等等，通过此美术作业，不仅可使同学们的美术绘画积极性提高，同时也可使他们发现生活的美丽。
三、提高美术教学多样化，培养学生美术创造能力
作为艺术类的美术学科，培养学生创新能力是重要的教学任务之一。因此，教师应当注重培养学生的观察能力、感受能力，使他们学会描绘真实的生活，同时教师也应当积极创新教学方式，提高教学的多样化，使同学们能够在教师的教学引导下高效掌握美术绘画技巧，并且在尝试绘画的过程中学会运用图画表现自己的情感。首先，教师应当利用信息技术设计美术课堂，例如在教学中展示各种美术图片、视频，推动孩子们欣赏，这可使他们的审美观念得到优化，并且在欣赏的过程中激发他们的想象兴趣，使他们愿意对美术进行自由发挥;其次，教师也应当运用各种教材，给孩子们提供更多的表现机会，例如同学们可自主探究材料，对美术进行绘画和创作。通过该方法，使同学们发现到美术创作是多样性的。总而言之，教师应当提高美术教学多样化，培养学生良好的美术创作能力，进而为他们绘画质量提高奠定良好的基础。
例如小学美术教材一年级上册《我在空中飞》，教师则可展示各种“我在空中飞”的奇妙的美术作品，进而激发学生的想象力，推动他们自主地进行绘画或者创作。通过该方法，则可使同学们的美术思维得到发展，使他们更愿意创作新颖的美术。
四、结束语
综上所述，小学一年级美术教师需提高美术教学质量，始终需要结合学生的年龄特点以及兴趣爱好对教学进行探索和创新，以使同学们愿意集中注意力于美术课堂教学，有效提高美术学习效率。就该篇文章来看，教师有效优化美术课堂的方法主要有：首先，教师应当结合生活实际创新美术教学，以激发孩子们美术学习兴趣;其次，应当积极优化课堂教学环节，提高教学生动性;最后，创新教学方法，对同学们创造能力培养具有积极影响。
参考文献：
[1]尉爱姣. 小学美术教学中当代艺术单元教学的研究与实施[D].山东师范大学，2017.
[2]钟予. 建筑教育中的数学教育和教学[D].中央美术学院，2017.
[3]梁诗琪. 基于21世纪技能的中小学写生课程与教学研究[D].华东师范大学，2018.
黑龙江省佳木斯市七星农场第二中学
关键词：小学美术;教学方法;策略探究
随着当下教育领域的发展，美术学科受到了社会人民的重视，因此，美术教育事业也得到了较好的发展。美术教师围绕课堂教学，应当积极地进行优化创新，以使同学们能够接受高质量美术教学，高效吸收、消化美术知识，逐步形成良好的美术学习习惯。该篇文章主要围绕小学美术教师就一年级美术教学方法的优化和创新进行探究，以使美术课堂质量得到提高。
一、结合生活实际创新美术教学，发展学生思维
美术教师需有效提高课堂教学质量，则应当充分结合孩子们的生活实际对教学进行创新，使同学们能够在课堂中学习生活中能夠接触到的美术知识，进而提高学习的积极性。首先，教师不仅是教学者，同时也是课程的建设者和开发者，因此教师在生活中发现适合美术教学的特色化资源和素材，则可大胆地将其融入于课堂，使同学们提高美术学习的质量，以有效激发孩子们美术学习兴趣。同时，推动小学生结合生活经验和环境进行美术学习，也可使他们的审美观念得到发展;其次，教师在生活中收集各种丰富的素材，推动孩子们思考与分析，则可使同学们的美术思维得到良好发展。例如，根据美术学习内容，推动孩子们走进社会和生活观察各种事物的美丽，平常生活的快乐，则可使他们以真实的情感对美术进行探究，进行绘画。总而言之，教师结合生活实际创新美术教学，可有效发展学生的美术思维，提高同学们学习的有效性。教师始终需要结合生活实际对美术知识进行优化创新。
例如人教版小学美术教材一年级上册第七课时《小挂饰》的教学，首先教师在美术教学的导入部分可提出问题，例如：“你有哪些小挂饰？”，使同学们纷纷地将自己喜欢的小挂饰或者是拥有的小挂饰的形状、图案、颜色说出来，为他们进一步绘画奠定了良好的基础，也可使他们提高绘画的积极性。
二、优化美术课堂教学环节，激发学生学习兴趣
美术来源于生活，同时也需应用于生活。因此，教师应当注重优化美术课堂教学环节，结合孩子们的年龄特点和兴趣爱好对课堂进行创新，使同学们能够对美术学习产生兴趣，提高学习的积极性。首先，在导入部分，教师则可推动学生走进生活，发现各种美术素材，引导他们走进自然、融入社会，寻找各种美术资料，这不仅可使同学们关注到生活的美丽，同时也可使他们的思想情感得到优化;其次，教师在新知识呈现环节则可积极组织各种小游戏，例如抢答游戏、角色扮演游戏等等，推动学生基于美术学习内容，积极参与美术活动，对知识进行思考和探究，进而提高同学们美术学习的效率，激发他们学习的兴趣。最后，教师就美术作业的布置，也应当注重生活性和新颖性，使同学们能够在美术作业中发展美术思维，提高创造能力。总而言之，教师积极优化美术课堂教学环节，进而激发孩子们美术学习兴趣，可使他们的美术意识得到培养，进而对美术有更深入的了解。
例如小学美术教材一年级上册《繁忙的大街》，教师就该课时作业布置，则可推动孩子们走进生活中绘画繁忙的大街中的一小部分，例如扫地的清洁阿姨、卖水果的小摊贩、开书店的老伯伯等等，通过此美术作业，不仅可使同学们的美术绘画积极性提高，同时也可使他们发现生活的美丽。
三、提高美术教学多样化，培养学生美术创造能力
作为艺术类的美术学科，培养学生创新能力是重要的教学任务之一。因此，教师应当注重培养学生的观察能力、感受能力，使他们学会描绘真实的生活，同时教师也应当积极创新教学方式，提高教学的多样化，使同学们能够在教师的教学引导下高效掌握美术绘画技巧，并且在尝试绘画的过程中学会运用图画表现自己的情感。首先，教师应当利用信息技术设计美术课堂，例如在教学中展示各种美术图片、视频，推动孩子们欣赏，这可使他们的审美观念得到优化，并且在欣赏的过程中激发他们的想象兴趣，使他们愿意对美术进行自由发挥;其次，教师也应当运用各种教材，给孩子们提供更多的表现机会，例如同学们可自主探究材料，对美术进行绘画和创作。通过该方法，使同学们发现到美术创作是多样性的。总而言之，教师应当提高美术教学多样化，培养学生良好的美术创作能力，进而为他们绘画质量提高奠定良好的基础。
例如小学美术教材一年级上册《我在空中飞》，教师则可展示各种“我在空中飞”的奇妙的美术作品，进而激发学生的想象力，推动他们自主地进行绘画或者创作。通过该方法，则可使同学们的美术思维得到发展，使他们更愿意创作新颖的美术。
四、结束语
综上所述，小学一年级美术教师需提高美术教学质量，始终需要结合学生的年龄特点以及兴趣爱好对教学进行探索和创新，以使同学们愿意集中注意力于美术课堂教学，有效提高美术学习效率。就该篇文章来看，教师有效优化美术课堂的方法主要有：首先，教师应当结合生活实际创新美术教学，以激发孩子们美术学习兴趣;其次，应当积极优化课堂教学环节，提高教学生动性;最后，创新教学方法，对同学们创造能力培养具有积极影响。
参考文献：
[1]尉爱姣. 小学美术教学中当代艺术单元教学的研究与实施[D].山东师范大学，2017.
[2]钟予. 建筑教育中的数学教育和教学[D].中央美术学院，2017.
[3]梁诗琪. 基于21世纪技能的中小学写生课程与教学研究[D].华东师范大学，2018.
黑龙江省佳木斯市七星农场第二中学