【摘 要】
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<正>在进入高中阶段,随着学习难度不断增加,学习任务不断加重,数学对一部分学生来说就成为一座横在学习面前的大山,总觉得它枯燥乏味、高深难懂、晦涩难记。如果再加上教师在
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<正>在进入高中阶段,随着学习难度不断增加,学习任务不断加重,数学对一部分学生来说就成为一座横在学习面前的大山,总觉得它枯燥乏味、高深难懂、晦涩难记。如果再加上教师在课堂上讲得简单、死板、枯燥,就更加激发不起学生学习数学的兴趣与热情。为了充分调动高中生学好数学的积极性,笔者认为,教师要充分利用高中生的年龄特点及
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