【摘 要】
：
高三数学的教学过程中,往往忽视概念复习,以致部分学生对概念的理解还停留于高一高二时的状态.高考试卷中的大部分问题都需要学生对概念的理解达到一定的层次,不同难度的问题
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助项目“教育家型教师专业发展支持机制的优化研究”(课题编号:B-a/2020/02/58)的阶段性研究成果.
论文部分内容阅读
高三数学的教学过程中,往往忽视概念复习,以致部分学生对概念的理解还停留于高一高二时的状态.高考试卷中的大部分问题都需要学生对概念的理解达到一定的层次,不同难度的问题需要不同的概念理解水平,这就需要学生通过复习,将概念的理解水平提升到更高层次.本文将基于SOLO分类理论,结合学习进阶理念,以函数为例,构建高三数学概念复习的学习进阶路径,并提出教学建议.
其他文献
本文从微电影的特点着手分析:阐述了微小是微电影最核心的特性,体现在故事精炼、简短,电影时长短,制作周期短、投资小等;其次微电影具有传播形式多元化以及极具互动型的特点
“瘦、皱、漏、透”四个字是宋代名贤米芾对太湖石之美的艺术性概括,诠释了太湖石瑰奇之形、纹、质的“神”与“形”的自然韵致*[1]2.在“基于高认知的初中数学教学实践研究
目的探讨脑外伤病人并发脑性盐耗综合征的病因、发病机制、诊断及治疗经验。方法回顾性分析脑外伤后发生脑性盐耗综合征的21例病人，通过其临床表现及实验室指标明确诊断，确定治
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。可见,学生的语文能力是要在言语实践的活动中形成的。那么,如何引导学生在言语
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。中国古典文学记载了五千年的文化风雅,饱含着极为丰富的人文知识,其中蕴含的
1问题背景美国著名数学教育家G・波利亚曾经说过:“掌握数学就意味着善于解题” .数学解题为学生提供了一个应用数学知识、掌握数学思想和方法、提高分析问题、解决问题的能
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高学生的欣赏品位和审美情感。统编版教材大篇幅增加了古诗词的教学,那么,如何在发展