【摘 要】
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在落实初中道德与法治教学目标的过程中,笔者认为,教师可以借助多种方式来实现教学的“优化”。比如,教师可以组织学生通过讨论来解读相关的问题。初中学生正在生成自我,希望
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在落实初中道德与法治教学目标的过程中,笔者认为,教师可以借助多种方式来实现教学的“优化”。比如,教师可以组织学生通过讨论来解读相关的问题。初中学生正在生成自我,希望参与学习活动,也能够参与学习活动。这种讨论式的教学方式可以让他们一次次碰撞出思维的火花。又如,教师可以将其他学科的资源整合、融入本学科的教学,使初中学生获取更多信息。此外,教师还可以借助生活中的热点问题,借助教学模式的改革,促使初中学生拥有更大的自主化学习空间。笔者认为,这些改变才能让初中学生生成健康的“自我”。本文就如何优化初中道德与法治教学
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