摘要职业教育是以每个职业内在特性为主要特征的国民教育。其职业属性是职业教育区别于普通教育的最本质的特征。主要在职业院校的计算机教学中引入“任务驱动法”的教学模式。“任务驱动”教学是近十几年兴起的且在职业学院教学中得到普及应用,有一定的教学模式且获得较好的教学效果,通过教师布置的任务,让学生尽可能地学会当课堂的主人,改变以往的学生被动学习的状态,使学生能够在互相帮助的前提下,自主地进行课程学习,自主
传统灌输式的教学方式与美学课程的学科定位和基本目标相背离,不利于学生知识、能力、素养的协调发展。“体验式”教学能很好地满足美学课程的需要。在美学课程中引入“体验
文章以培养高素质人才为前提,针对自媒体时代下普通高校思想政治教育改革工作进行论述。首先对自媒体进行了简单的介绍,其次分析了自媒体时代下普通高校思想政治教育改革面临
根据当前职业院校专业教学出现的新情况新闻题，专业教学改革的重点应当是：实训性教学要创新路，专业建设要显特色，师资队伍是核心、是保障。
中图分类号 S2文献标识码A 文章编号1673-9671-(2009)111-0003-01 保护性耕作是在保留地表覆盖物的前提下,少耕、免耕播种基础上发展起来的一种土壤耕作方式。其主要内容是作物收获后残茬、秸杆留在田间覆盖地面,春季不进行整地,使用免耕播种机进行播种,喷施化学药剂防治病虫草害,尽量减少机械进田次数,保护耕层土壤的自然结构,实现经济、生态、社会效益的有机统一。 1