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数学本身具有无穷的美妙，教师通过创设情境，引导学生发现数学的美，感受学习数学的趣，在数学的趣中快乐的学习美，创造美，让数学回归生活；同时，老师要更新观念——不惧存惑，让学生带着疑惑进入课堂，然后带着更大疑惑走出课堂。
美中有趣，趣中有乐，乐中存惑
【摘 要】
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数学本身具有无穷的美妙，教师通过创设情境，引导学生发现数学的美，感受学习数学的趣，在数学的趣中快乐的学习美，创造美，让数学回归生活；同时，老师要更新观念——不惧存惑，让学生带着疑
【机 构】
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福建省漳浦县长桥中心学校
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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