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摘 要： 在当前我国教育发展中，越来越多的高职院校开始注重校企合作的开展，并取得较好的效果。之所以重视对校企合作，主要是因为其能够在很大程度上影响职业人才的职业能力和职业素养。因此，作为高职院校，其在校企合作中，要想能够更好的保障其顺利进行，首先就要注重对校企合作运行机制进行创新，以便能够更好的促进高职院校发展。基于此，本文就对高职校企合作运行机制的创新进行探讨和分析。
关键词： 高职院校；校企合作；运行机制；创新
在高职院校开展校企合作工作中，由于受到多方面因素的影响，使得学校在运行机制上存在一定的问题，这些问题的出现，已经在一定程度上影响校企合作的开展，因而需要相关人员在这方面予以足够的重视。具体来说就是结合实际情况采取针对性措施，然后在对高职院校校企合作进行创新，进而能够有效推动高职院校发展。
一、高职校企合作运行机制存在的问题
（一）观念问题
根据对当前高职院校开展的校企合作情况能够发现，多数高职院校在校企合作上缺少一定的认识，具体来说就是对校企合作开展的重要性不够了解。对于这些学校来说，其在校企合作上只是当做学生在社会实践的跳板，而忽视对其的认识。长期下去，自然会导致高职院校在校企合作上经常出现学生放羊式顶岗实习的现象[1]。另外，一些高职院校在校企合作的运行机制缺少一定的了解和认识，因而其在开展校企合作过程中，大多都是以课堂教学为主，进而忽视对学生在各个技能上的培养。这也就造成学生只具备理论知识，而没有专业技能。对于企业，其在校企合作的认识上同样也存在不足，多数企业认为校企合作不会给自身发展带来效益，以及认为学生是企业发展的负担。针对这种情况，不仅使得企业出现人才流失的问题，还在一定程度上阻碍企业的发展。
（二）运作问题
根据实践调查，我国多数高职院校在学校管理工作中还在使用过去传统方式进行。对于这种管理模式，不仅无法适应当前校企合作的发展需求，同时还不符合教育改革所提出的要求。由此可见，对高职院校的校企合作运行机制进行創新是十分有必要的。由于高职院校受到传统管理思想比较深，进而使得教师在教学课堂中还会受到一定的束缚[2]。进而对其进入企业对学生开展指导工作会产生抵触心理。对于这种情况，在一定程度带上阻碍高职院校开展。在企业中，其对校企合作在工作中也没有做好充足的准备。由于受到多方面因素的影响，使得企业在接受学生顶岗实习过程中经常产生一系列问题。对于这些问题出现的主要原因，就是因多数学生在顶岗实习能力上还不足，因而只能进行比较低层次的跟岗实习。在这过程中，学生出现的不规范操作，会严重影响正常活动，进而极大的增加企业生产成本。另外，企业在对知识产权的重视，因而是不能够将核心技术和较为机密让学生学习，这也就使得学生在实习中只能够学习初浅的知识内容。
（三）保障问题
1.相关法律依据比较欠缺
在相关法律上，虽然我国已经出台相应的政策，即《职业教育法》，但是在多数地方政府中，并没有按照出台的法律范围内制定具体的条例，同时在如何有效指导高职教育的校企合作汇中，没有在法律层面的基础上来建立相应的合作保障体系。
2.宏观调控不力
对于在高职校企合作宏观调控不力，主要体现在各级政府职能在其中没有发挥有效作用。具体来说就是在校企合作中，没有建立专门协调机构来负责设计、监督以及考核等工作[3]。这也就使得其中多个项目无法形成长效的合作机制。
二、如何对高职校企合作运行机制进行创新
作为高职院校，其在校企合作中，要想能够更好的保障其顺利开展，首先就要能够注重上述校企合作运行机制中存在的问题，并结合实际情况来采取针对性措施[4]。只有这样才能够进一步的对高职院校在校企合作运行机制上进行创新工作。对于如何有效的对高职院校中的校企合作运行机制进行创新，相关管理者则可以按照以下几个方面进行。
（一）建立并健全校企合作的组织协调机制
为了能够在校企合作中建立健全校企合作的组织协调机制，首先就需要企业、学校和政府共同努力。对于各级政府，其要能够积极成立关于校企合作的教育委员会，并在其中制定校企合作教育开展的相关规则和具体指导手册。之所以这样做，主要是为了能够在一定程度上规范校企合作在教育工作中的行为。比如，政府可针对企业向国家缴纳相关职教税来制定相关的税收政策和法律，或者也能够让企业根据员工的工资总额来提取相关比例的资金，以便能够应用在职业培训中。
而在校企合作的双方，则就需要在各自内部中，结合自身实际情况， 来建立校企合作的组织协调机构，同时在这其中还要明确双方在校企合作教育中所享有的权利以及需要承担的在责任和义务[5]。另外，企业和学校还要建立校企合作教育管理委员会，在这种管理模式中，需要通过合同的方式来对双方的权利和义务关系按照相关的标准进行明确。通过这种方式，不仅能够在一定程度上保证校企合作教育在实际开展中能够有章可循，同时还进一步推动高职院校在合作教育上的全面发展。
（二）进一步加强对行业的干预
在校企合作运行机制中，加强行业干预在其中能够起到重要作用。因而相关行业组织在运行机制中要能够结合自身特点以具有的优势资源进行指导。比如， 在我国传统行业中，其大多都有几十年或者几百年的发展历史，因而具有深厚的历史底蕴。对此，作为行业协会，则就可以根据这种资源来吸引高职学生的吸引力。同时还要不断的完善管理方式，以便能够有效的提高实习生在工作中的综合素质，进而实现加强校企合作的目标。
（三）建立能够基于互惠多赢的利益驱动机制
在校企合作开展中，其本身就是双方选择和各取所需的过程，因而在开展过程中，要能够充分的了解双方合作的信息。作为高职学校，其首先就要能够根据实际情况建立合作企业的数据库，在此过程中，需要按照要求对其进行动态管理。另外，在选择合作企业上，必须要严谨对待。具体来说，就是能够选择企业文化和理念等比较现代化的企业合作。
结语：
综合上述，在现阶段中，随着我国社会经济快速发展，其对人才需要也越来越多，因而高职院校则必须要加强对校企合作教育工作的开展。在实际中，由于校企合作运行机制受到多个方面的影响，使得其还存在一定的问题。对于这种情况，作为高职院校，其必须要能够在这方面予以足够的重视，并及时采取相关的措施。以便能够对校企合作运行机制进行创新。至于如何能够更好的对当前高职院校在校企合作中的运行机制进行创新，相关管理者就能够采用上述方式进行，如建立并健全校企合作的组织协调机制、进一步加强对行业的干预以及建立能够基于互惠多赢的利益驱动机制等方式。通过在这几个方面的创新工作，有效的提高对人才培养的水平和质量。进而满足当前社会发展的需求。
参考文献
[1]高德崇.浅析高职校企合作运行机制的创新[J].赤子（上中旬），2015，15：119.
[2]冯雁.高职院校校企合作运行机制的内涵和创新途径[J].教育与职业，2013，23：23-25.
[3]冯琳.校企合作下高职院校创新创业教育运行机制研究[J].知识经济，2017，10：179-180.
[4]周颖.高职学院校企合作研究[D].湖南农业大学，2009.
[5]邓莉.校企合作一体化机制在高职院校的实践研究[J].文教资料，2011，32：225-227.
作者简介：刘萍，（1986.10--）女，汉族，辽宁辽阳人，辽宁工程技术大学硕士，讲师，研究方向：建筑材料，建筑施工技术。
关键词： 高职院校；校企合作；运行机制；创新
在高职院校开展校企合作工作中，由于受到多方面因素的影响，使得学校在运行机制上存在一定的问题，这些问题的出现，已经在一定程度上影响校企合作的开展，因而需要相关人员在这方面予以足够的重视。具体来说就是结合实际情况采取针对性措施，然后在对高职院校校企合作进行创新，进而能够有效推动高职院校发展。
一、高职校企合作运行机制存在的问题
（一）观念问题
根据对当前高职院校开展的校企合作情况能够发现，多数高职院校在校企合作上缺少一定的认识，具体来说就是对校企合作开展的重要性不够了解。对于这些学校来说，其在校企合作上只是当做学生在社会实践的跳板，而忽视对其的认识。长期下去，自然会导致高职院校在校企合作上经常出现学生放羊式顶岗实习的现象[1]。另外，一些高职院校在校企合作的运行机制缺少一定的了解和认识，因而其在开展校企合作过程中，大多都是以课堂教学为主，进而忽视对学生在各个技能上的培养。这也就造成学生只具备理论知识，而没有专业技能。对于企业，其在校企合作的认识上同样也存在不足，多数企业认为校企合作不会给自身发展带来效益，以及认为学生是企业发展的负担。针对这种情况，不仅使得企业出现人才流失的问题，还在一定程度上阻碍企业的发展。
（二）运作问题
根据实践调查，我国多数高职院校在学校管理工作中还在使用过去传统方式进行。对于这种管理模式，不仅无法适应当前校企合作的发展需求，同时还不符合教育改革所提出的要求。由此可见，对高职院校的校企合作运行机制进行創新是十分有必要的。由于高职院校受到传统管理思想比较深，进而使得教师在教学课堂中还会受到一定的束缚[2]。进而对其进入企业对学生开展指导工作会产生抵触心理。对于这种情况，在一定程度带上阻碍高职院校开展。在企业中，其对校企合作在工作中也没有做好充足的准备。由于受到多方面因素的影响，使得企业在接受学生顶岗实习过程中经常产生一系列问题。对于这些问题出现的主要原因，就是因多数学生在顶岗实习能力上还不足，因而只能进行比较低层次的跟岗实习。在这过程中，学生出现的不规范操作，会严重影响正常活动，进而极大的增加企业生产成本。另外，企业在对知识产权的重视，因而是不能够将核心技术和较为机密让学生学习，这也就使得学生在实习中只能够学习初浅的知识内容。
（三）保障问题
1.相关法律依据比较欠缺
在相关法律上，虽然我国已经出台相应的政策，即《职业教育法》，但是在多数地方政府中，并没有按照出台的法律范围内制定具体的条例，同时在如何有效指导高职教育的校企合作汇中，没有在法律层面的基础上来建立相应的合作保障体系。
2.宏观调控不力
对于在高职校企合作宏观调控不力，主要体现在各级政府职能在其中没有发挥有效作用。具体来说就是在校企合作中，没有建立专门协调机构来负责设计、监督以及考核等工作[3]。这也就使得其中多个项目无法形成长效的合作机制。
二、如何对高职校企合作运行机制进行创新
作为高职院校，其在校企合作中，要想能够更好的保障其顺利开展，首先就要能够注重上述校企合作运行机制中存在的问题，并结合实际情况来采取针对性措施[4]。只有这样才能够进一步的对高职院校在校企合作运行机制上进行创新工作。对于如何有效的对高职院校中的校企合作运行机制进行创新，相关管理者则可以按照以下几个方面进行。
（一）建立并健全校企合作的组织协调机制
为了能够在校企合作中建立健全校企合作的组织协调机制，首先就需要企业、学校和政府共同努力。对于各级政府，其要能够积极成立关于校企合作的教育委员会，并在其中制定校企合作教育开展的相关规则和具体指导手册。之所以这样做，主要是为了能够在一定程度上规范校企合作在教育工作中的行为。比如，政府可针对企业向国家缴纳相关职教税来制定相关的税收政策和法律，或者也能够让企业根据员工的工资总额来提取相关比例的资金，以便能够应用在职业培训中。
而在校企合作的双方，则就需要在各自内部中，结合自身实际情况， 来建立校企合作的组织协调机构，同时在这其中还要明确双方在校企合作教育中所享有的权利以及需要承担的在责任和义务[5]。另外，企业和学校还要建立校企合作教育管理委员会，在这种管理模式中，需要通过合同的方式来对双方的权利和义务关系按照相关的标准进行明确。通过这种方式，不仅能够在一定程度上保证校企合作教育在实际开展中能够有章可循，同时还进一步推动高职院校在合作教育上的全面发展。
（二）进一步加强对行业的干预
在校企合作运行机制中，加强行业干预在其中能够起到重要作用。因而相关行业组织在运行机制中要能够结合自身特点以具有的优势资源进行指导。比如， 在我国传统行业中，其大多都有几十年或者几百年的发展历史，因而具有深厚的历史底蕴。对此，作为行业协会，则就可以根据这种资源来吸引高职学生的吸引力。同时还要不断的完善管理方式，以便能够有效的提高实习生在工作中的综合素质，进而实现加强校企合作的目标。
（三）建立能够基于互惠多赢的利益驱动机制
在校企合作开展中，其本身就是双方选择和各取所需的过程，因而在开展过程中，要能够充分的了解双方合作的信息。作为高职学校，其首先就要能够根据实际情况建立合作企业的数据库，在此过程中，需要按照要求对其进行动态管理。另外，在选择合作企业上，必须要严谨对待。具体来说，就是能够选择企业文化和理念等比较现代化的企业合作。
结语：
综合上述，在现阶段中，随着我国社会经济快速发展，其对人才需要也越来越多，因而高职院校则必须要加强对校企合作教育工作的开展。在实际中，由于校企合作运行机制受到多个方面的影响，使得其还存在一定的问题。对于这种情况，作为高职院校，其必须要能够在这方面予以足够的重视，并及时采取相关的措施。以便能够对校企合作运行机制进行创新。至于如何能够更好的对当前高职院校在校企合作中的运行机制进行创新，相关管理者就能够采用上述方式进行，如建立并健全校企合作的组织协调机制、进一步加强对行业的干预以及建立能够基于互惠多赢的利益驱动机制等方式。通过在这几个方面的创新工作，有效的提高对人才培养的水平和质量。进而满足当前社会发展的需求。
参考文献
[1]高德崇.浅析高职校企合作运行机制的创新[J].赤子（上中旬），2015，15：119.
[2]冯雁.高职院校校企合作运行机制的内涵和创新途径[J].教育与职业，2013，23：23-25.
[3]冯琳.校企合作下高职院校创新创业教育运行机制研究[J].知识经济，2017，10：179-180.
[4]周颖.高职学院校企合作研究[D].湖南农业大学，2009.
[5]邓莉.校企合作一体化机制在高职院校的实践研究[J].文教资料，2011，32：225-227.
作者简介：刘萍，（1986.10--）女，汉族，辽宁辽阳人，辽宁工程技术大学硕士，讲师，研究方向：建筑材料，建筑施工技术。