省略,但不可忽略 ——关于《秋天的怀念》的教学思考

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《秋天的怀念》是中学教材中的经典篇目,从“以文传文”的角度思考语文教学,以文中的四处省略号为出发点,探究语文教学活动中,扎根文字细读文本的教学策略.
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【摘要】语文素养作为一种综合表现,“不仅表现为较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且也表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力”。本文聚焦快速高效阅读对语文核心素养的形成与发展的关键性作用,提高语文核心素养,离不开一定的阅读量,而阅读量的积累离不开快速高效阅读,笔者在初中语文阅读教学方面进行了一些探索与实践,重点研讨快速高效阅读对提高初中学生语文核心素养的关键性作
【摘要】传统的古诗词教学都会将诗词的诗句和字眼进行着重的讲解和诠释,不能真正地体会古诗词的意境美和感染力,审美意蕴被拆解,使学生无法切实感受到诗词的深层含义和中国文化的博大魅力。本文就如何提升古诗词教学使学生获得审美愉悦进行系统性的分析,总结得出相应的对策和措施。  【关键词】中职古诗词;审美愉悦;古诗词教学  【中图分类号】G712 【文献标识码】A  在中职
【摘要】苏轼并没有继续描绘净美的夜晚和内心的陶醉,而是写陶醉中的活动,而这活动也只是一个引子而已。“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光,渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”歌曲吟唱了月下对美人的思念。本文从以下几个方面加以阐述,以供相关人士交流和借鉴。  【关键词】苏轼;文学;赤壁月  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  清代的金圣叹在《天下才子必读书》中赞叹苏轼的前
【摘要】小说《朗读者》中,作者采用回忆性叙述模式,通过运用两种不同的人物视角——全知视角和限制性视角的不断转换,成功地表现了德国战后第二代人反思历史问题时徘徊于理智与情感之间的矛盾,本文旨在分析作品中这种独特的叙事视角及其原因。  【关键词】回忆型叙述模式;叙述视角转换;叙述效果  【中图分类号】I206 【文献标识码】A  《朗读者》是1995年本哈德·施林克
【摘要】“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的”,雷锋同志无私奉献和爱党敬业的先进思想在当今社会仍然具有较为深刻的文化价值和教育价值。学习雷锋同志的思想,能深化学生的思想认识水平,逐步将学生培养成为中华民族伟大复兴中国梦的践行者。细品《雷锋的微笑》,能感受到雷锋精神的伟大,雷锋笑对他人,笑对生活,是雷锋智慧的集中展现。本文就综合分析了细品《雷锋的微笑》的理解和感悟,并从雷锋精神的时代价值和时代
20世纪80年代,汉字激光照排系统在中国研究成功,以“告别铅与火,迎来光与电”为特征的报业第一次技术革命在全国迅速展开,其主要优点是减轻了排版工人的劳动强度,美化版面。
【摘要】引导学生在语文学习中感受德育教育,要在语文教学中注重渗透的方法研究,丰富德育渗透的教学方法,创设渗透德育教育内容的教学情境,有效挖掘语文课本知识渗透德育内容,组织德育教育活动,加强德育教育内容在语文教学中的渗透,提高德育教育渗透的效果。  【关键词】语文教学;德育渗透;做法探究  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  小学语文教材中有很多丰富的德育
【摘要】在抓好学生智育的同时,也要注重学生的德育,提高学生的素养。巧妙设计和批改语文作业,在激发学生完成作业的兴趣的同时,潜移默化对学生进行德育教育,促进学生思维、人格和身心的全面发展,从而增强语文的德育功能。本文通过内容要巧、形式要变、批改要实三个方面简单谈谈作者的一些做法。  【关键词】语文;作业;德育  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  为了更好
【摘要】透过值得人阅读一辈子的经典——《红楼梦》中的黛玉《葬花吟》所吟咏的内容,体会其深刻内涵,结合自身的人生际遇,生发出种种感受——自然中的一切是无常的,是能触动人种种情丝、引发人种种哲思的,由此人能知道此生该如何度过。  【关键词】阅读;黛玉 ;葬花吟;感悟  【中图分类号】I207 【文献标识码】A  读《红楼梦》,每次都被黛玉的《葬花吟》所感动。20多岁
《传媒观察》2002年第8期发表张智刚的文章《边缘化:广播电视节目创新的重要手段》。文章提出:“边缘化”是从学科分类领域的边缘化科学借鉴而来。1986年之前我国的广播节目