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摘 要：随着时代的发展，教师愈来愈重视促进学生的全面发展，期望能够改善课堂教学质量，让学生日后养成积极参与课堂主动学习的良好习惯。基于此，作为一名高中语文教师，应当分析有效的教学方法，激发学生的课堂参与度，使学生以积极的情感参与语文知识的获取过程，从而达到提升高中语文课堂教学质量的目的。
关键词：高中语文;课堂教学质量;方法分析
自从新课程改革实施以来，不少教师都在探索有效的方法途径，希望学生能够爱上学习，自主学习，使得促进学生发展的目标可以起到事半功倍的作用。基于此，作为一名新时代下的高中语文教师，该有为了学生发展着想的教育理念，深入研究教材内容的教学态度，从而分析有效的教学方法，调动学生学习语文知识的主动性和积极性，实现学生语文学科素养的发展。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于提升高中语文课堂教学质量的方法作以下几方面分析：
一、应用直观情境，营造课堂愉悦氛围
在多媒体技术于教育领域中被广泛应用的时代环境下，教育教学的趋势可谓是一片大好，特别是多媒体技术在高中阶段的应用极大程度上降低了学生的学习压力。基于此，作为一名高中语文教师，应懂得以多媒体技术合理应用直观情境，营造课堂愉悦氛围，激发学生的课堂参与度，从而达到提升高中语文课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《离骚》这篇课文时，首先，利用多媒体技术为学生播放了歌曲《离骚》的视频，集中了学生分散着的注意力，为学生介绍了作者屈原以及离骚中的一些名言，调动了学生的已有的知识储备，为后续教学活动的开展奠定了基础。然后，我通过引导学生反复诵读，通过指导学生鉴赏重点句子，使学生理解并感受到了屈原高尚的人格之美，体会到了屈原热爱祖国、忧国忧民的高尚情操。最后，我引导学生积累下了文章中抒情主人公的形象和特殊的比喻艺术，让学生交流了学习收获。这样，我通过应用直观情境，营造了愉悦的课堂氛围，促进了学生对文章的理解，培养了学生的爱国情怀和高尚的情操，切实达到了提升高中语文课堂教学质量的目的。
二、开展合作学习，创建民主课堂环境
合作学习是以生为本教育环境下的重要教学方法，更是教师所需要具备的职业素养。基于此，作为一名高中语文教师，要及时改善对学生灌输知识的教学方法，提升学生参与课堂的热情，使学生在民主的课堂环境下积极主动地学习语文知识，从而事半功倍地将语文知识内化于心中，达到提升高中语文课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《小狗包弟》这篇课文时，首先，我对关于巴金的一些相关资料介绍给了学生，进而使学生了解了这篇文章的写作背景，初步激发了学生的学习兴趣。然后，我将学生划分成了学习小组，要求学生合作阅读课文，旨在于和谐的课堂氛围中为学生深入理解“包弟”的经历和作者的情感做铺垫，培养学生的自主学习能力。之后，我结合当时的时代背景，引导学生分析了课文内容，使学生了解了文革年代动乱的社会现实，培养了学生学习作者深刻反省、自我拷问的高尚人格和情操。最后，我引导学生总结了这篇文章的写作特点，组织学生在小组中相互交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习，创建了民主的课堂氛围，助力学生以饱满的学习热情积极主动地参与到了获取语文知识与技能的课堂当中，使学生有了对作家敢于講真话的领悟，从而充分达到了提升高中语文课堂教学质量的目的。
三、设置合理问题，培养学生分析能力
在传统教学时期，绝大多数教师没有在课堂上提出合理问题的教学意识，只知道灌输教学后对学生实施题海战术，而这在素质教育理念时代环境下是十分不被认可的，基于此，作为一名高中语文教师，应懂得设置合理问题，培养学生的分析能力，促进学生对文本内容的理解，完成提升高中语文课堂教学质量的任务。
例如，我在引导学生学习《再别康桥》这篇课文时，首先，我对学生说道：“相信大家对徐志摩这个名字并不陌生，那么徐志摩是一个怎样的人呢？”于是为学生介绍了作者和时代背景，由此以设问导入的方式顺利引入了新课。然后，我对学生提问道：“通过诵读，你们能够找到诗中的哪些意象呢？”学生便在此时进入了诵读诗歌的状态，进而引导学生赏析了诗歌内容，重点指导学生品味了诗歌意境，最终培养了学生感悟美、感悟爱、感悟自由的能力。最后，我引导学生整理了学习内容，让学生交流了学习收获。这样，我通过设置合理问题，带领学生由意象进入意境，培养学生的分析能力，使学生形成了对现代诗歌的初步鉴赏能力，增强了学生的文学美感，从而极大程度上完成了提升高中语文课堂教学质量的教学任务。
总而言之，作为一名高中语文教师，要及时转变教学思想，确保教学方法是在新时期教育理念的指导下分析得出的，从而提高学生学习语文知识的能动性，以求能够充分实现高中语文课堂教学质量的提升，最终促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 漆永仓.新课改下提高高中语文课堂教学质量的途径[J].甘肃教育，2018（19）：93.
[2] 孙倩.提高高中语文课堂教学质量的途径探讨[J].华夏教师，2018（12）：77.
关键词：高中语文;课堂教学质量;方法分析
自从新课程改革实施以来，不少教师都在探索有效的方法途径，希望学生能够爱上学习，自主学习，使得促进学生发展的目标可以起到事半功倍的作用。基于此，作为一名新时代下的高中语文教师，该有为了学生发展着想的教育理念，深入研究教材内容的教学态度，从而分析有效的教学方法，调动学生学习语文知识的主动性和积极性，实现学生语文学科素养的发展。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于提升高中语文课堂教学质量的方法作以下几方面分析：
一、应用直观情境，营造课堂愉悦氛围
在多媒体技术于教育领域中被广泛应用的时代环境下，教育教学的趋势可谓是一片大好，特别是多媒体技术在高中阶段的应用极大程度上降低了学生的学习压力。基于此，作为一名高中语文教师，应懂得以多媒体技术合理应用直观情境，营造课堂愉悦氛围，激发学生的课堂参与度，从而达到提升高中语文课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《离骚》这篇课文时，首先，利用多媒体技术为学生播放了歌曲《离骚》的视频，集中了学生分散着的注意力，为学生介绍了作者屈原以及离骚中的一些名言，调动了学生的已有的知识储备，为后续教学活动的开展奠定了基础。然后，我通过引导学生反复诵读，通过指导学生鉴赏重点句子，使学生理解并感受到了屈原高尚的人格之美，体会到了屈原热爱祖国、忧国忧民的高尚情操。最后，我引导学生积累下了文章中抒情主人公的形象和特殊的比喻艺术，让学生交流了学习收获。这样，我通过应用直观情境，营造了愉悦的课堂氛围，促进了学生对文章的理解，培养了学生的爱国情怀和高尚的情操，切实达到了提升高中语文课堂教学质量的目的。
二、开展合作学习，创建民主课堂环境
合作学习是以生为本教育环境下的重要教学方法，更是教师所需要具备的职业素养。基于此，作为一名高中语文教师，要及时改善对学生灌输知识的教学方法，提升学生参与课堂的热情，使学生在民主的课堂环境下积极主动地学习语文知识，从而事半功倍地将语文知识内化于心中，达到提升高中语文课堂教学质量的目的。
例如，我在引导学生学习《小狗包弟》这篇课文时，首先，我对关于巴金的一些相关资料介绍给了学生，进而使学生了解了这篇文章的写作背景，初步激发了学生的学习兴趣。然后，我将学生划分成了学习小组，要求学生合作阅读课文，旨在于和谐的课堂氛围中为学生深入理解“包弟”的经历和作者的情感做铺垫，培养学生的自主学习能力。之后，我结合当时的时代背景，引导学生分析了课文内容，使学生了解了文革年代动乱的社会现实，培养了学生学习作者深刻反省、自我拷问的高尚人格和情操。最后，我引导学生总结了这篇文章的写作特点，组织学生在小组中相互交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习，创建了民主的课堂氛围，助力学生以饱满的学习热情积极主动地参与到了获取语文知识与技能的课堂当中，使学生有了对作家敢于講真话的领悟，从而充分达到了提升高中语文课堂教学质量的目的。
三、设置合理问题，培养学生分析能力
在传统教学时期，绝大多数教师没有在课堂上提出合理问题的教学意识，只知道灌输教学后对学生实施题海战术，而这在素质教育理念时代环境下是十分不被认可的，基于此，作为一名高中语文教师，应懂得设置合理问题，培养学生的分析能力，促进学生对文本内容的理解，完成提升高中语文课堂教学质量的任务。
例如，我在引导学生学习《再别康桥》这篇课文时，首先，我对学生说道：“相信大家对徐志摩这个名字并不陌生，那么徐志摩是一个怎样的人呢？”于是为学生介绍了作者和时代背景，由此以设问导入的方式顺利引入了新课。然后，我对学生提问道：“通过诵读，你们能够找到诗中的哪些意象呢？”学生便在此时进入了诵读诗歌的状态，进而引导学生赏析了诗歌内容，重点指导学生品味了诗歌意境，最终培养了学生感悟美、感悟爱、感悟自由的能力。最后，我引导学生整理了学习内容，让学生交流了学习收获。这样，我通过设置合理问题，带领学生由意象进入意境，培养学生的分析能力，使学生形成了对现代诗歌的初步鉴赏能力，增强了学生的文学美感，从而极大程度上完成了提升高中语文课堂教学质量的教学任务。
总而言之，作为一名高中语文教师，要及时转变教学思想，确保教学方法是在新时期教育理念的指导下分析得出的，从而提高学生学习语文知识的能动性，以求能够充分实现高中语文课堂教学质量的提升，最终促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 漆永仓.新课改下提高高中语文课堂教学质量的途径[J].甘肃教育，2018（19）：93.
[2] 孙倩.提高高中语文课堂教学质量的途径探讨[J].华夏教师，2018（12）：77.