近日，在报刊上读过这样一则故事，故事的内容是这样的：有六个人正在开会，其中有总经理，两名副经理，和三名员工，其中一名员工在开会期间给每个人倒了一杯水，依次是其中一位副经理，两名员工，总经理和另一位副经理，就这一件小事，在每个人心中演化成不同意味的故事。他们几个的看法分别是：第一位副经理说：“谢谢”；其中一名员工说：“切，马屁精”；另一位员工说：“为什么我没有想起来去倒水呢？”；总经理说：“这位员工很懂事”；另一位副经理说：“他为什么不给我选倒，这分明是看不起我”。这小小的一件事，在每个人心中演化成了不同意味的故事，所以说，对于每一件事，考虑的角度和出发点不同得出的结论也不一样，有正面的，反面的，折中的。
　　由“倒水”这则故事自然而然地让我联想到了学生，在平時的教育教学中，常常听到老师们说，今天哪位学生被停课，为啥呢？原因是上网了。学生为什么爱上网呢？我认为：
　　第一：网络给学生的生活带来了便利和实惠。
　　网络具有强大的获取信息，处理信息的能力，大大提高了工作效率，丰富多彩的信息产品给人们的学习，生活带来了便利和实惠。
　　第二： 它改变着人们的工作、生活的方式
　　办公自动化让人们将更多的工作交给计算机来完成，通信的便利可以很方便地给好友发送电子贺卡或送上一份节日的礼物和问侯。
　　第三：对个人的就业也产生影响。
　　通过上网可以了解到一些传统职业的消失和新职业的产生，改变着人们的职业观念和就业取向。作为高中生，很有必要了解一些相关信息。
　　第四：促进人们的思想观念发生变化。
　　随着信息技术的迅猛发展，各种新思想，新观念层出不穷，人们开始接受“网上教育”。
　　第五： 青少年对自己行为的外部约束能力稍差，好奇心强，容易接受新鲜事物。
　　比如，学生玩“网络游戏”，他可以在游戏中尽情享受，不受任何约束，寻求刺激，满足自己的各种欲望，从而身心愉悦。
　　综上所述，我作为一名信息技术课老师，对学生上网能够接受，也能够理解，基于现代社会的需求，必须让学生掌握计算机和网络的基本原理，基本操作，使学生能够快捷有效地获取信息，准确地处理信息，创造性地使用信息，使他们具备终身学习的意识和利用信息技术处理生活。学习问题的能力。
　　但是，网络虽然给人们带来了便利，同时也给人们带来了特有的矛盾和问题。
　　第一：“开放”与“安全”的问题
　　在“开放”的同时，要注意“安全”，特别是“网络陷阱”，不要轻易相信任何人，不贪图便宜。
　　第二：“自由”与“规则”的问题
　　在自由享受网络信息的同时,一定要注意“规则”，不要在网上发布一些不利于他人的信息，不要嘲笑、诽谤他人，尊重他人的合法权利。
　　第三：“虚拟”和“现实”的问题
　　在虚拟的世界里可以尽情地玩，但要保持清醒的头脑，不要过于依赖，迷恋，毕竟它和现实世界有一定的差距，许多东西是不能模拟的。
　　基于以上几点，老师在平时的教育教学过程中注重对学生正确的人生观，世界观的培养，引导学生有目的地去上网查阅一些信息，合理安排时间，而不是“谈网色变”，非把学生整出个一、二、三来，和学生多谈心，了解学生的思想动向，多去关心他们的学习和生活，使学生的生理和心理向健康的方向发展。