【摘 要】
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在过去的初中思想品德教学课堂中，教学目标只是为了提高学生的思想品德课程的分数，以达到应试教育对卷面成绩的要求。这种传统的教学方式，就是教师在课堂上长篇大论地讲解，学生在
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在过去的初中思想品德教学课堂中，教学目标只是为了提高学生的思想品德课程的分数，以达到应试教育对卷面成绩的要求。这种传统的教学方式，就是教师在课堂上长篇大论地讲解，学生在讲台下被动地记录、背诵，教师即使将所有的知识点都讲解到，学生往往也通过死记硬背而争取得到更高的分数，死板而无趣，学生在这种学习模式下成了应试教育的牺牲品，无法真正地学习到新知。在这种教育背景下，如何提高教师课堂教学的高效性和价值性，成了如今教学任务的重中之重。
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