【摘 要】
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<正> 答:要谈这个問题,首先必須弄清楚教育学上所谓“教育在人底形成中的主導作用”这句话的意义。来信中在提出上述问题的同时,还提出:“人底个性的形成,环境、遺傳都有一定
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<正> 答:要谈这个問题,首先必須弄清楚教育学上所谓“教育在人底形成中的主導作用”这句话的意义。来信中在提出上述问题的同时,还提出:“人底个性的形成,环境、遺傳都有一定的作用,而以教育起主导作用,教育是决定于社会制度的,教育是为政治服务的。”在國民党反动政权接近垮台的时候,各地学生紛紛起來反对蔣介石的黑暗統治,为反动政治服务的教育为什么又不起主導作用呢?”我們認为“教育在人底形成中起主導作用”,必須在一定的經济基础上起作用。如果脱离經济基础,空谈教育作用,那就是教育万能论者。進步的社会,教育和当时經济發展是一致的,学校中所教的內容,就能够或比較能够反映社会的实际,那么这种教育就有力量,就能够说服人鼓舞人去为这进步社会服务;教育对于人的个性形成就能够或比較
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