【摘 要】
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“课程思政”贯彻了立德树人的教育理念,是百年未有之大变局对我国教育提出的新要求.《空间数据采集与管理实践》课程内容涉及交通、地理和环境等多个学科,课程思政元素丰富,旨在培养大学生认识社会、理解社会和服务社会的意识.基于渗透式课程思政教学的优势,详细阐述了该课程教学开展的流程及实践教学案例的经验.“渗透式”课程思政教学结构和思政教学设计构思过程可为高校相关课程的开展提供参考.
【机 构】
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南通大学 地理科学学院,江苏 南通 226007
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“课程思政”贯彻了立德树人的教育理念,是百年未有之大变局对我国教育提出的新要求.《空间数据采集与管理实践》课程内容涉及交通、地理和环境等多个学科,课程思政元素丰富,旨在培养大学生认识社会、理解社会和服务社会的意识.基于渗透式课程思政教学的优势,详细阐述了该课程教学开展的流程及实践教学案例的经验.“渗透式”课程思政教学结构和思政教学设计构思过程可为高校相关课程的开展提供参考.
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