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摘要：经济发展进程中，我国的科学技术也发生了翻天覆地式变化，信息技术也随之得到了发展，成为人们生活和学习必不可少的辅助工具，获得了师生的青睐。小学语文学科是一门基础学科，对于学生而言至关重要，教师们可以通过尝试将信息技术引入课堂实现教学创新，以此打造出高效的语文课堂，促使学生的语文素养在学习基础知识的过程中进一步提升和发展。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述信息化背景下小学语文教师如何结合学生的特点以及文章的内容实现教学方法的创新的，以此促使学生的语文学习效率更上一层楼。
关键词：信息化;小学语文;课堂教学;研究创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着社会经济的进步和发展，以信息技术为基础的教育新媒介出现在大众面前，教育教学的方式都发生了一些变革，学生的学习方式也随之发生转变。小学阶段，语文教育至关重要，获得了教师们的高度重视。时代发展进程中，传统的语文课堂教学方法已经没办法满足学生的学习需求，教师们开始尝试利用信息技术实现教学创新，以此进一步激发学生的語文学习兴趣，促使学生的语文学习效率在学习的过程中得到进一步提升。学生的语文学习效率提升后，他们其他学科知识的学习效率也会发生一些转变，综合素质也会随之发展，为后续学习和生活奠定了基础。
一、利用信息技术导入课堂，吸引学生的注意力
课堂导入环节对于教师和学生的意义都很重要，直接决定了整堂课的学习氛围，所以教师们十分注重导入环节的设计，希望能够在吸引学生注意力的基础上快速进入正题。但是，传统的课堂教学过程中，教师们通常会使用直接讲解或者复习两种手段完成导入，很难调动学生的学习兴趣。信息化背景下，小学语文教师尝试通过信息技术播放视频或者图片的方式完成课堂导入，以此深深地吸引学生的注意力，促使他们主动参与到关于文章话题的讨论中，并由此展开教学。例如，学生在学习“在牛肚子里旅行”一文时，小学语文教师一上课先借助多媒体将一段牛吃草到排泄整个过程的动态视频呈现出来，学生很快就对此产生了兴趣。此时，教师说道：“同学们能够快速说出草在牛身体都经过了哪些步骤才被排出体外的吗？”学生立即结合刚才的视频娓娓道来，教师也由此引出文章“在牛肚子里履行”，鼓励学生自主阅读文章，深入了解红头在牛肚子里履行的过程。信息技术辅助下的语文课堂吸引了学生的注意力，使其主动融入到阅读中，课堂学习效率也随之升高了。
二、利用信息技术剖析文章，提高学生的理解能力
对于小学生而言，他们的理解能力和思维水平都有待提升，所以当我们讲到一件事情或者方法时，他们没办法快速理解和吸收，这一现象也常常出现在语文教学过程中。针对此现象，小学语文教师尝试在授课的过程中借助信息技术带领学生一起剖析文章，促使学生逐步了解字词句的基础上体会出作者的写作意图和字里行间蕴含想要表达的情感。经过一段时间的锻炼和学习后，学生们的理解能力和认知水平都会有所提升和进步。例如，学生在学习“少年闰土”一文时，小学语文教师除了在课堂起始环节通过多媒体将闰土在西瓜地里捕捉猹时的图片呈现出来展开教学以外，还借助信息技术深度剖析了第二大部分的内容，促使学生能够了解到“闰土的心理有无穷无尽的稀奇的事”时作者自叹不如的情感。有了信息技术的辅助，学生们也能够快速地从“雪地捕鸟”、“海边拾贝壳”等时间中总结和概括出少年闰土的性格特点，使得自身对于文章的理解更加透彻。
三、借助微课视频总结课堂，增强学生的学习效率
微课这一新颖的教学方式逐步成为课堂教学过程中的一道亮丽的风景线，不仅可以提升学生的自主学习能力，还能够在一定程度提升学生的学习效率，成为师生青睐程度较高的一种教学手段。课堂总结环节是课堂结束前非常关键的一个环节，一般情况下教师会带领学生一起回顾课堂中讲解的知识点，但是对于学生的吸引力不大。但是，当教师们借助微课完成知识的总结过程中，学生们常常有很多话要说，获取知识的效率也随之升高。因此，小学语文教师也将微课用到了总结课堂中去，以此促使学生的语文学习效率更进一步。例如，学生在学习“北京的春节”一文时，小学语文教师在课堂中先后通过多媒体、合作法等展开教学的过程中，促使学生在深入文章的过程中了解了北京春节的习俗，同时感受到了春节期间的热闹气氛，还是其感受到了传统文化的独特魅力。在总结课堂环节，教师们则借助微课视频将春节期间的一些习俗和气氛按照时间顺序梳理出来，促使学生在微课的带领下重温了北京独特的节日习俗。有了微课视频的辅助，学生们在语文课堂中的学习效率也会不知不觉地提升。
综上所述，在信息化时代背景下，小学语文教师可以结合学生在课堂中的表现以及文章的具体内容，巧妙地信息技术融入到语文课堂中，促使学生对语文知识的学习产生兴趣的基础上综合能力也随之发展。信息技术辅助下的小学语文课堂是多姿多彩的，学生们参与课堂活动的热情也随之升高，获取语文知识的效率也会由此升高。
参考文献
[ 1]陈金辉. 基于核心素养培养教育信息化背景下构建小学语文教学新模式探究[J]. 课程教育研究， 2019（05）：58-59.
[2]秦福鹏. 信息化背景下小学语文教学创新思考[J]. 当代家庭教育， 2019（28）：159-159.
安徽省合肥市瑶海区合肥市少儿艺术学校 230011
关键词：信息化;小学语文;课堂教学;研究创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着社会经济的进步和发展，以信息技术为基础的教育新媒介出现在大众面前，教育教学的方式都发生了一些变革，学生的学习方式也随之发生转变。小学阶段，语文教育至关重要，获得了教师们的高度重视。时代发展进程中，传统的语文课堂教学方法已经没办法满足学生的学习需求，教师们开始尝试利用信息技术实现教学创新，以此进一步激发学生的語文学习兴趣，促使学生的语文学习效率在学习的过程中得到进一步提升。学生的语文学习效率提升后，他们其他学科知识的学习效率也会发生一些转变，综合素质也会随之发展，为后续学习和生活奠定了基础。
一、利用信息技术导入课堂，吸引学生的注意力
课堂导入环节对于教师和学生的意义都很重要，直接决定了整堂课的学习氛围，所以教师们十分注重导入环节的设计，希望能够在吸引学生注意力的基础上快速进入正题。但是，传统的课堂教学过程中，教师们通常会使用直接讲解或者复习两种手段完成导入，很难调动学生的学习兴趣。信息化背景下，小学语文教师尝试通过信息技术播放视频或者图片的方式完成课堂导入，以此深深地吸引学生的注意力，促使他们主动参与到关于文章话题的讨论中，并由此展开教学。例如，学生在学习“在牛肚子里旅行”一文时，小学语文教师一上课先借助多媒体将一段牛吃草到排泄整个过程的动态视频呈现出来，学生很快就对此产生了兴趣。此时，教师说道：“同学们能够快速说出草在牛身体都经过了哪些步骤才被排出体外的吗？”学生立即结合刚才的视频娓娓道来，教师也由此引出文章“在牛肚子里履行”，鼓励学生自主阅读文章，深入了解红头在牛肚子里履行的过程。信息技术辅助下的语文课堂吸引了学生的注意力，使其主动融入到阅读中，课堂学习效率也随之升高了。
二、利用信息技术剖析文章，提高学生的理解能力
对于小学生而言，他们的理解能力和思维水平都有待提升，所以当我们讲到一件事情或者方法时，他们没办法快速理解和吸收，这一现象也常常出现在语文教学过程中。针对此现象，小学语文教师尝试在授课的过程中借助信息技术带领学生一起剖析文章，促使学生逐步了解字词句的基础上体会出作者的写作意图和字里行间蕴含想要表达的情感。经过一段时间的锻炼和学习后，学生们的理解能力和认知水平都会有所提升和进步。例如，学生在学习“少年闰土”一文时，小学语文教师除了在课堂起始环节通过多媒体将闰土在西瓜地里捕捉猹时的图片呈现出来展开教学以外，还借助信息技术深度剖析了第二大部分的内容，促使学生能够了解到“闰土的心理有无穷无尽的稀奇的事”时作者自叹不如的情感。有了信息技术的辅助，学生们也能够快速地从“雪地捕鸟”、“海边拾贝壳”等时间中总结和概括出少年闰土的性格特点，使得自身对于文章的理解更加透彻。
三、借助微课视频总结课堂，增强学生的学习效率
微课这一新颖的教学方式逐步成为课堂教学过程中的一道亮丽的风景线，不仅可以提升学生的自主学习能力，还能够在一定程度提升学生的学习效率，成为师生青睐程度较高的一种教学手段。课堂总结环节是课堂结束前非常关键的一个环节，一般情况下教师会带领学生一起回顾课堂中讲解的知识点，但是对于学生的吸引力不大。但是，当教师们借助微课完成知识的总结过程中，学生们常常有很多话要说，获取知识的效率也随之升高。因此，小学语文教师也将微课用到了总结课堂中去，以此促使学生的语文学习效率更进一步。例如，学生在学习“北京的春节”一文时，小学语文教师在课堂中先后通过多媒体、合作法等展开教学的过程中，促使学生在深入文章的过程中了解了北京春节的习俗，同时感受到了春节期间的热闹气氛，还是其感受到了传统文化的独特魅力。在总结课堂环节，教师们则借助微课视频将春节期间的一些习俗和气氛按照时间顺序梳理出来，促使学生在微课的带领下重温了北京独特的节日习俗。有了微课视频的辅助，学生们在语文课堂中的学习效率也会不知不觉地提升。
综上所述，在信息化时代背景下，小学语文教师可以结合学生在课堂中的表现以及文章的具体内容，巧妙地信息技术融入到语文课堂中，促使学生对语文知识的学习产生兴趣的基础上综合能力也随之发展。信息技术辅助下的小学语文课堂是多姿多彩的，学生们参与课堂活动的热情也随之升高，获取语文知识的效率也会由此升高。
参考文献
[ 1]陈金辉. 基于核心素养培养教育信息化背景下构建小学语文教学新模式探究[J]. 课程教育研究， 2019（05）：58-59.
[2]秦福鹏. 信息化背景下小学语文教学创新思考[J]. 当代家庭教育， 2019（28）：159-159.
安徽省合肥市瑶海区合肥市少儿艺术学校 230011