我校位于城镇繁华地段，周围网吧多。经统计，本校有70%的同学上网，严重的网瘾影响了不少学生的学业。网吧还引发了许多社会问题。作为思想品德兼心理辅导教师的我责无旁贷，理应担当起帮助学生走出网瘾误区的重任。
　　 网络是一把双刃剑。九年级的教材第一课是网络知识，绝大部分学生来自农村，自己有些零花钱，这就为上网提供了物质条件，他们经常逃课，昼伏夜出，染上了网瘾。黄烈辉同学就是典型，他被班上同学称为“网虫”。 如何让这些学生远离网吧，健康幸福地成长呢？我的回答是走进孩子的内心世界，用真挚的爱感化他们，用人生的理想激励他们。一次上课时，我上新课前提了个问题：上网有哪些利和弊？大家异口同声地说：“黄烈辉知道。”黄烈辉同学有点不好意思。我笑着说：“不用紧张，说说看，上网有哪些利与弊？”他迟疑了会儿，慢慢地站了起来，低着头说能玩游戏。我又笑着问：“有没有弊呢？”他想了想说：“不知道。”下课后我找他谈话，知道他成绩不好，面对学校和家人的压力，他选择了用网络来“麻醉”。他说其实网络游戏也不好玩，只是太无聊了而已。我问他走出网吧时感觉是什么样的。他说很累。我告诉他，虽然自己的成绩不太好，但绝对不能用网络来麻醉自己。经过我的耐心教育，他认识到了自己的错误。
　　 两个星期后的一天，我看到他和班上的另一名同学在办公室与班主任谈话。班主任说他昨晚又爬围墙到外面上网。我心想，要一下子戒除网瘾不是那么容易的事，要慢慢来。我笑着说：“烈辉呀，说说实话，为什么又想上网呢？”他胆怯地说:“这几天特别烦，晚上老失眠，所以悄悄地溜出来了。开始我们决定只玩一会，不能影响明天的学习，可是一不小心，就玩到天亮了。”我举了几个学生由于迷恋网络，把自己的大好前程葬送的例子，还举了几个他身边的同学在老师的教育如何转变的例子。通过这次交谈，他感觉到了我的关爱，一脸惭愧，并承诺一定好好学习，再也不上网了。我时不时到教室看看他，随时提醒他，观察他的动态，了解他的近况，经常跟他聊聊天，让他感觉我是真心地关心他。经过教育，我发现他渐渐爱上了政治课，上课特别认真，还经常主动地问我问题，几次小考中都取得了很好的成绩，有一次竟然拿到全班最高分。其他的科任教师也夸他进步很大，上课不再是瞌睡虫。黄烈辉同学终于走出了网瘾的误区。
　　 我们在引导学生走出网瘾的误区时，既要有真诚的心，又要有良好的耐心。因为不良习惯的改正是递减的，教师要不断尝试采用各种办法，打开孩子心中的结，最终使孩子彻底走出网瘾的误区。
　　
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