论文部分内容阅读
美国心理学家马斯洛认为:创造力可分为两种,一种是特殊才能的创造力,另一种是自我实现的创造力.前者是指科学家等杰出人物的创造能力,他们的创造发明对整个社会来说是新颖独特的,前所未有的;后者主要是对个人来说是新颖独特的.创造能力是可以通过训练和培养加以塑造的心智模型,如果个体能够理解创造过程,他们就能学会使用这种理解来提高自己的创造能力.在高师开展创新教育应主要是培养学生自我实现的创造能力.