【摘 要】
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当前,人民幸福的核心内涵和实现途径、学生的劳育培养、高职学生的劳育培养旨趣等问题,是国家和社会广泛关注的问题。这三个问题,可以从马克思的劳动尊严观角度获得解决。马
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当前,人民幸福的核心内涵和实现途径、学生的劳育培养、高职学生的劳育培养旨趣等问题,是国家和社会广泛关注的问题。这三个问题,可以从马克思的劳动尊严观角度获得解决。马克思的劳动尊严观,可以从幸福是有尊严的劳动、有尊严的劳动是创造性的劳动、是实现了人的解放和全面发展的劳动这三个维度和层面进行理解。马克思劳动尊严观,对当前高职院校培养有职业尊严的劳动者并为其提供支撑和保障,回应党和国家的重大关切,提供启示。
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