论文部分内容阅读
摘 要：在当前快速发展的社会中，目前西藏警官高等专科学校的警务英语课程教学模式早已不适合当前的发展形势，出现教学质量差、学生接受能力低等众多问题，现在必须重新评估目前我校警务英语课程教学模式存在着教学目标错位、教学内容不合理、英语应试倾向严重等一系列问题，并重新建立新的警务英语教学模式，提高学生实际应用警务英语解决实际问题的能力。针对当警务英语教学模式存在的不足进行评估，并积极采取相应发展途径，调整警务英语课程，改进教材与教学方法。
关键词：警务英语；教学模式评估；教学方法
随着社会发展不断的深化，与国际合作交流会更加频繁。警务英语课程在新时期的警官教育、培训中起着不可忽视的作用。本人针对警务英语教学模式提出具有针对性的、实用性及可行性评估改革，真正推进警务英语教育事业的健康发展。
一、当前警务英语教学模式评估
1.教学目标不清晰，不能体现警务英语自身的特点
警务英语课程不仅仅包括英语基础知识，还会涉及到很多专业的警务知识，因此，在本课程设置、师资配置、成绩考核与教学内容及教学要求等各方面就需要做出详细规定，并且突出其在教育教学中要以工作中实用为主，够用为度的原则，这就是当前警务英语教学提出的改革的基本方向。
2.教学内容与方法设置不合理
教学内容及方法设置不合理，并未能够周全的考虑到学生在参加实际工作中遇到的实质性问题和需求。警务英语教材不是很健全。警务英语教材很难达到提高学生实际综合能力的目的.警务英语专业教学方法和教学手段与警务实际需求脱轨，学生不能建立警务英语专业性词汇体系。
3.应试教育倾向严重，不利学生提高警务英语能力
在警务英语课时设置上，虽然大部警校都开设了警务英语课程这门课程，但是安排学时少，很难在能力与综合素质上得到有效的锻炼。在实际工作上，由于目前警务英语教学普遍并没有和实际警务工作相结合，教学与工作实践不能有效相结合，教学理论仍然占据了很大的课时比重，即使学生在校学习了这门警务英语，在实习工作中还是很难在工作实践中得到锻炼的机会。
二、针对警务英语教学模式估计不足改革措施
针对当警务英语教学模式不足，进行了全面、深刻地分析后，本文提出具有实践性、针对性、可行性的警务英语教学模式的改革措施，建立起具有适用本校特色的警务英语教学新模式。
1.警务英语教材编写须符合实战需要
教材是教学的方法之一，是教学大纲及内容的具体体现，它直接影响着教学质量。警校的警务英语教材的内容一定要做到面向实战、贴近实战。符合处理涉外案件的执法需要。同时也要符合和国外执法者共同打击国际犯罪的实际执法需要。所以选择教材要与既定目标、执法情景密切相联，应周全考虑到警务相关知识的实用性与适用性，选择有适合培养警校学生的实际执法能力的教材。
2.警务英语的课程改革设置
当前警务英语课程学习目标应以阅读和口语为主，精读部分要求准确理解文章内容，理解文章细节文法结构，泛读部分则通过大量快速的阅读理解，形成较为强烈的语言环境氛围，用以强化警务英语意识。并在学习中以分类词汇学习和汉英，英汉翻译练习为辅。扎实的语言基本功是复合型外语人才的首要业务素质。口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在警务英语教学中占有非常重要的地位。警务英语教学中口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用专业语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；同时还要增加警务英语的课时总数，以保障警务英语的教学效果。
3.警务英语的课程应实施互动式教学
在警务英语教学中，应当实施互动式教学，以实践训练为主，要让学生都能运用所学的知识进行熟练的警务英语交流。互动式教学方式结合了讨论式教学法和任务教学法，即教师在课堂上进行任务的设置，为学生创造更多进行语言交流的机会。教师要在有限的课堂教学时间内，尽可能地為学生提供更多的语言交流情境，并通过问答诱导的方式，将学生主动积极学习英语的兴趣激发出来，并在这一过程中积极引导学生进行思考、交流、实践、并反馈所学知识，这种有效结合理论与实践的教学，不仅有助于学生理解、提高记忆，其最重要的作用在于学生得到了实战的练习，从而有助于交流能力的提高。
4.警务英语教学必须建立专业的教师队伍
为了教学与实践相结合，学校可以有计划地安排英语教师到有英语技能要求的警务部门实践，使之熟悉一线警务工作，更加了解各警种对英语技能的实际需求，在今后的教学中才能更好的做到有的放矢，将理论和实践有机结合起来，运用到实际教学过程中。学校也可将工作中英语使用频繁的一线警官作为兼职教师请到学校，以弥补专职教师难以将最新警务动态落实到课堂教学中的缺点。另一方面，则是学校应该积极为教师与时俱进不断提高专业技能创造条件，鼓励教师参加培训与进修，参加国内外高层次的学术交流活动。
5.警務英语教学应加强工作实践
应在校内建立多个语言实验室，可以模拟多个仿真环境，如110报警中心，出入境审批窗口等。学校还可以在校外一线警务部门建立校外实习基地，比如外籍人士集中居住地区的派出所等，利用课余时间和假期组织学生分期分批实地学习训练，以弥补学生缺乏实际工作经验的不足，为同学们提供实战实践的机会。
总之，警务英语教学正迎来了全新的挑战，改革势在必行。然而警务英语教学改革应结合自己学校的发展目标、学生的客观实际、教学硬件设施以及师资力量情况等做出切合实际的改革，这样才能真正提高警务英语教学效率，才能培养出能够满足社会需要的高素质的应用型警务人才。
参考文献：
[1]李建伟，浅谈警务英语教学策略探析[J]，科技与探索，2001（09）.
[2]刘子强，警务英语教学中存在问题及反思[J]，科学中国人，2007（12）.
[3]陈艳蓉，从警务英语技能需要看警校英语教学改革[J]，现代教育教学探索， 2011（16）.
关键词：警务英语；教学模式评估；教学方法
随着社会发展不断的深化，与国际合作交流会更加频繁。警务英语课程在新时期的警官教育、培训中起着不可忽视的作用。本人针对警务英语教学模式提出具有针对性的、实用性及可行性评估改革，真正推进警务英语教育事业的健康发展。
一、当前警务英语教学模式评估
1.教学目标不清晰，不能体现警务英语自身的特点
警务英语课程不仅仅包括英语基础知识，还会涉及到很多专业的警务知识，因此，在本课程设置、师资配置、成绩考核与教学内容及教学要求等各方面就需要做出详细规定，并且突出其在教育教学中要以工作中实用为主，够用为度的原则，这就是当前警务英语教学提出的改革的基本方向。
2.教学内容与方法设置不合理
教学内容及方法设置不合理，并未能够周全的考虑到学生在参加实际工作中遇到的实质性问题和需求。警务英语教材不是很健全。警务英语教材很难达到提高学生实际综合能力的目的.警务英语专业教学方法和教学手段与警务实际需求脱轨，学生不能建立警务英语专业性词汇体系。
3.应试教育倾向严重，不利学生提高警务英语能力
在警务英语课时设置上，虽然大部警校都开设了警务英语课程这门课程，但是安排学时少，很难在能力与综合素质上得到有效的锻炼。在实际工作上，由于目前警务英语教学普遍并没有和实际警务工作相结合，教学与工作实践不能有效相结合，教学理论仍然占据了很大的课时比重，即使学生在校学习了这门警务英语，在实习工作中还是很难在工作实践中得到锻炼的机会。
二、针对警务英语教学模式估计不足改革措施
针对当警务英语教学模式不足，进行了全面、深刻地分析后，本文提出具有实践性、针对性、可行性的警务英语教学模式的改革措施，建立起具有适用本校特色的警务英语教学新模式。
1.警务英语教材编写须符合实战需要
教材是教学的方法之一，是教学大纲及内容的具体体现，它直接影响着教学质量。警校的警务英语教材的内容一定要做到面向实战、贴近实战。符合处理涉外案件的执法需要。同时也要符合和国外执法者共同打击国际犯罪的实际执法需要。所以选择教材要与既定目标、执法情景密切相联，应周全考虑到警务相关知识的实用性与适用性，选择有适合培养警校学生的实际执法能力的教材。
2.警务英语的课程改革设置
当前警务英语课程学习目标应以阅读和口语为主，精读部分要求准确理解文章内容，理解文章细节文法结构，泛读部分则通过大量快速的阅读理解，形成较为强烈的语言环境氛围，用以强化警务英语意识。并在学习中以分类词汇学习和汉英，英汉翻译练习为辅。扎实的语言基本功是复合型外语人才的首要业务素质。口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在警务英语教学中占有非常重要的地位。警务英语教学中口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用专业语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；同时还要增加警务英语的课时总数，以保障警务英语的教学效果。
3.警务英语的课程应实施互动式教学
在警务英语教学中，应当实施互动式教学，以实践训练为主，要让学生都能运用所学的知识进行熟练的警务英语交流。互动式教学方式结合了讨论式教学法和任务教学法，即教师在课堂上进行任务的设置，为学生创造更多进行语言交流的机会。教师要在有限的课堂教学时间内，尽可能地為学生提供更多的语言交流情境，并通过问答诱导的方式，将学生主动积极学习英语的兴趣激发出来，并在这一过程中积极引导学生进行思考、交流、实践、并反馈所学知识，这种有效结合理论与实践的教学，不仅有助于学生理解、提高记忆，其最重要的作用在于学生得到了实战的练习，从而有助于交流能力的提高。
4.警务英语教学必须建立专业的教师队伍
为了教学与实践相结合，学校可以有计划地安排英语教师到有英语技能要求的警务部门实践，使之熟悉一线警务工作，更加了解各警种对英语技能的实际需求，在今后的教学中才能更好的做到有的放矢，将理论和实践有机结合起来，运用到实际教学过程中。学校也可将工作中英语使用频繁的一线警官作为兼职教师请到学校，以弥补专职教师难以将最新警务动态落实到课堂教学中的缺点。另一方面，则是学校应该积极为教师与时俱进不断提高专业技能创造条件，鼓励教师参加培训与进修，参加国内外高层次的学术交流活动。
5.警務英语教学应加强工作实践
应在校内建立多个语言实验室，可以模拟多个仿真环境，如110报警中心，出入境审批窗口等。学校还可以在校外一线警务部门建立校外实习基地，比如外籍人士集中居住地区的派出所等，利用课余时间和假期组织学生分期分批实地学习训练，以弥补学生缺乏实际工作经验的不足，为同学们提供实战实践的机会。
总之，警务英语教学正迎来了全新的挑战，改革势在必行。然而警务英语教学改革应结合自己学校的发展目标、学生的客观实际、教学硬件设施以及师资力量情况等做出切合实际的改革，这样才能真正提高警务英语教学效率，才能培养出能够满足社会需要的高素质的应用型警务人才。
参考文献：
[1]李建伟，浅谈警务英语教学策略探析[J]，科技与探索，2001（09）.
[2]刘子强，警务英语教学中存在问题及反思[J]，科学中国人，2007（12）.
[3]陈艳蓉，从警务英语技能需要看警校英语教学改革[J]，现代教育教学探索， 2011（16）.