醋酸泼尼松致急性B淋巴细胞白血病患儿肝损伤1例

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1 病例资料rn患儿,男,2岁5个月,体质量13 kg,体表面积0.555 m2,汉族.因面色苍白10余天于2018年6月14日收治入院,入院体检:T 37.2℃,P 107次/min,R 25次/min,BP90/55 mmHg,血氧饱和度(SPO2) 98%;神志清,精神可,面色苍白,全身皮肤未见出血点,双侧颈部触及多枚0.5 cm×0.5 cm肿大淋巴结,活动可,质软,无压痛,口唇苍白.近期否认预防接种史,既往体键,否认家族遗传病史.血常规:WBC 13.92× 109· L-1,N 3.4%,L 93.1%,Hb 59 g·L-1,Plt39×109·L-1,C反应蛋白(CRP) 10 mg·L-1.凝血实验未见异常.
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物理课程是学生认识自然、探索自然的重要途径,但物理课的教材用语、表达方式比较枯燥乏味,往往难以引起学生的学习兴趣,学生没有学习兴趣,学习效果就不太好。如何才能激发起学生的学习兴趣,让物理课堂充满生命活力呢?物理新课程标准提出要“使学习物理的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”,通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略物理现象的美妙与和谐,培养学生终身学习的兴趣,使学生树立自
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