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信息技术课程是培养学生信息技术核心素养，从而使学生能适应信息社会的学习、工作、生活。平板电脑作为应用信息技术的新型工具，应当在小学信息技术课程中有一席之地。让学生能熟练的使用平板电脑的优秀应用，體会信息技术的神奇。
一、信息技术课程应与信息时代的发展同步：随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。近年来，平板电脑（智能手机）作为个人终端，与教育相关的应用越来越多。而基于平板电脑的云课堂在各个学科应用也越来越广泛，平板电脑里丰富的应用，生动的画面，便捷的互动，改变了传统课堂，激发了学生学习兴趣，提升了学生应用平板电脑进行学习的能力。平板电脑成为重要的学习工具，这对于教学而言是一场非常重大的尝试与变革。然而遗憾的是，平板电脑作为应用信息技术的重要载体，我们的信息技术教材及信息技术教师却缺席了。课堂外，许多教师、学生、家长甚至将平板电脑（智能手机）视同玩具。因此我们应当改变，让信息技术课程也包含平板电脑，为学生提供平板电脑信息技术课程，培养其使用平板电脑的技能，让学生亦能在课堂外将平板电脑用于学习中。
二、改革信息技术课堂，开拓信息技术教育新阵地：夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”然而，当前的小学信息技术课程，并不能很好的激发学生的学习兴趣及培养学生的信息技术素养。为此，笔者一直在寻找并开发能激发学生学习信息技术热情，同时能切实提升学生信息素养的课程。在2014年我校配备了IPAD后，笔者开始应用深受学生喜爱的IPAD来开设信息技术课程。经过两年多的实践，笔者发现了IPAD里许多优秀的应用，并依托这些应用，开发了如IPAD的WPS文档制作、ScratchJR编程、IMOVE视频制作、GARAGEBAND音乐创作、swift playground编程、meebot跳舞机器人等课程。这些课程，已经能充分培养小学生需要掌握的信息技术能力。
三、平板电脑信息技术课程优点概述：经过三年多的课程开发及课堂实践，笔者感受到了IPAD信息技术课程的独特的魅力。
1.平板电脑课程能给学生更多的自由空间发挥：相对台式电脑信息技术课程，学生更喜欢平板电脑信息技术课程。平板电脑应用简单，教师不必讲得太多，指导得太细，可以让学生放手去摸索，给予学生更多的练习时间，完成更多的教学任务。2. 平板电脑课程学习更注重培养学生的素质：相对电脑OFFICE系列，IPAD版WPS文档制作，操作非常简便，学生掌握起来很快，制作文档的效率也更快。3. 平板电脑课程更具有趣味性：ScratchJR编程界面更生动，操作亦相对简化，命令执行情况速度较慢，因此更易学习。4.平板电脑里有非常专业的应用：Swift playground是苹果公司为广大编程爱好者学习swift编程语言开发的一款新颖的应用。该应用里有大量的Swift编程课程提供给学生自学编程。Swift编程语言可为IPAD执行，掌握后可为IPAD编写应用。通过学习这款软件，平板电脑真正从“玩具”变为“学具”、“用具”。除此之外，该应用还提供了为无人飞机、机器人等外接设备编程及仿真的教程，高科技的课程让学生兴趣更足。5. 平板电脑易于开展视频制作课程：IMOVIE视频制作课程依托了IPAD设备的优点，学生可以随手拍摄视频，随手创作。突破了传统电脑视频制作的瓶颈。6. 平板电脑与外接设备能无缝连接：Meebot跳舞机器人课程使用IPAD蓝牙连接机器人，通过JIMU或SWIFT PLAYGROUND应用控制机器人，并为机器人设计动作及编写执行程序。通过拼装机器人培养学生动手能力，通过为机器人编排动作，培养学生对机器人科技的兴趣及热爱。7. 平板电脑的应用小学生亦可安装与更新：IPAD应用搜索方便，下载与更新操作简单，不同版本的应用和操作系统升级方便。采用的教学应用均为免费应用，大部分教学应用甚至在苹果、安卓手机能下载。因此，学生在信息技术课后，均能在家里继续使用所学应用。
综上所述，台式电脑具有更强的运算能力，更大的界面、其软件更专业，我认为信息技术教学确实应以台式电脑为主。但我们不应忽视平板电脑，尤其是小学生信息技术课程里，应当有其一席之地。（单位：深圳市布心小学）
一、信息技术课程应与信息时代的发展同步：随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越显得重要。近年来，平板电脑（智能手机）作为个人终端，与教育相关的应用越来越多。而基于平板电脑的云课堂在各个学科应用也越来越广泛，平板电脑里丰富的应用，生动的画面，便捷的互动，改变了传统课堂，激发了学生学习兴趣，提升了学生应用平板电脑进行学习的能力。平板电脑成为重要的学习工具，这对于教学而言是一场非常重大的尝试与变革。然而遗憾的是，平板电脑作为应用信息技术的重要载体，我们的信息技术教材及信息技术教师却缺席了。课堂外，许多教师、学生、家长甚至将平板电脑（智能手机）视同玩具。因此我们应当改变，让信息技术课程也包含平板电脑，为学生提供平板电脑信息技术课程，培养其使用平板电脑的技能，让学生亦能在课堂外将平板电脑用于学习中。
二、改革信息技术课堂，开拓信息技术教育新阵地：夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”然而，当前的小学信息技术课程，并不能很好的激发学生的学习兴趣及培养学生的信息技术素养。为此，笔者一直在寻找并开发能激发学生学习信息技术热情，同时能切实提升学生信息素养的课程。在2014年我校配备了IPAD后，笔者开始应用深受学生喜爱的IPAD来开设信息技术课程。经过两年多的实践，笔者发现了IPAD里许多优秀的应用，并依托这些应用，开发了如IPAD的WPS文档制作、ScratchJR编程、IMOVE视频制作、GARAGEBAND音乐创作、swift playground编程、meebot跳舞机器人等课程。这些课程，已经能充分培养小学生需要掌握的信息技术能力。
三、平板电脑信息技术课程优点概述：经过三年多的课程开发及课堂实践，笔者感受到了IPAD信息技术课程的独特的魅力。
1.平板电脑课程能给学生更多的自由空间发挥：相对台式电脑信息技术课程，学生更喜欢平板电脑信息技术课程。平板电脑应用简单，教师不必讲得太多，指导得太细，可以让学生放手去摸索，给予学生更多的练习时间，完成更多的教学任务。2. 平板电脑课程学习更注重培养学生的素质：相对电脑OFFICE系列，IPAD版WPS文档制作，操作非常简便，学生掌握起来很快，制作文档的效率也更快。3. 平板电脑课程更具有趣味性：ScratchJR编程界面更生动，操作亦相对简化，命令执行情况速度较慢，因此更易学习。4.平板电脑里有非常专业的应用：Swift playground是苹果公司为广大编程爱好者学习swift编程语言开发的一款新颖的应用。该应用里有大量的Swift编程课程提供给学生自学编程。Swift编程语言可为IPAD执行，掌握后可为IPAD编写应用。通过学习这款软件，平板电脑真正从“玩具”变为“学具”、“用具”。除此之外，该应用还提供了为无人飞机、机器人等外接设备编程及仿真的教程，高科技的课程让学生兴趣更足。5. 平板电脑易于开展视频制作课程：IMOVIE视频制作课程依托了IPAD设备的优点，学生可以随手拍摄视频，随手创作。突破了传统电脑视频制作的瓶颈。6. 平板电脑与外接设备能无缝连接：Meebot跳舞机器人课程使用IPAD蓝牙连接机器人，通过JIMU或SWIFT PLAYGROUND应用控制机器人，并为机器人设计动作及编写执行程序。通过拼装机器人培养学生动手能力，通过为机器人编排动作，培养学生对机器人科技的兴趣及热爱。7. 平板电脑的应用小学生亦可安装与更新：IPAD应用搜索方便，下载与更新操作简单，不同版本的应用和操作系统升级方便。采用的教学应用均为免费应用，大部分教学应用甚至在苹果、安卓手机能下载。因此，学生在信息技术课后，均能在家里继续使用所学应用。
综上所述，台式电脑具有更强的运算能力，更大的界面、其软件更专业，我认为信息技术教学确实应以台式电脑为主。但我们不应忽视平板电脑，尤其是小学生信息技术课程里，应当有其一席之地。（单位：深圳市布心小学）