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一、研究目的
1.阳光体育运动的内涵
阳光体育运动的内涵，是指从2007年开始由教育部、国家体育总局和共青团中央共同决定，为了推进素质教育，培养全面发展人才，倡导青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。
2.阳光体育运动的意义
从教育的视角来说，要转变教育理念，全方位提升办学的內涵与层次，提高素质教育的重要举措;从社会的视角来说，开展阳光体育，是构建“和谐社会”的必要环节。倡导健康、文明、科学的生活方式，倡导全民健康教育和提倡全民健身。开展阳光体育运动使学校焕发出生机勃勃的活力和科学发展的大好前景，尤其是西部地区的学生，体育达标率明显提高，极大地促进了教育教学质量的提升，为促进学生的全面发展奠定了基础。
二、研究对象与研究方法
1.研究对象
在我校的学生中随机抽取年龄在12～18岁的农村中学生300人。其中男生150人，女生150人。
2.研究方法
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，由四名体育老师设计了问卷，在学校随机抽取了300名学生进行问卷调查。共发放问卷300份，回收293份，有效回收率97.6%，其中有效问卷290，有效率97.5%。占总发放问卷的98.2%。调查信度采用再测法进行，两次调查时间相隔一月，调查结果R=0.88，符合社会调查要求。
三、研究结果与分析
1.我校开展阳光体育运动的现状分析
（1）学校阳光体育运动的经费投入情况
学校每年的体育经费在29000元左右，在对体育经费的用途中，学校对运动会的经费数额较大，这种状况使我们看到了学校体育的曙光。然而另一现象我们却不容忽视：在体育设施建设方面还存在资金投入短缺，因此不能满足学生的要求。
（2）中学生对课余时间的支配
课余时间是学生们在繁重的学习时间以外的自由支配时间，课余时间妥当的安排能使学生的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。比较表2和表3：男生参加体育的较多，男生对考试复习的人数低于女生，而做作业的人数均占第一，这与应试教育的现状是相符合的。
（3）中学生参加阳光体育运动的动机
中学学生参加阳光体育活动的动机不是单一的，而是多层次的。从他们的动机上来看，男生参加体育活动的前三项动机依次为增强体质、锻炼意志、健身。女生参加体育活动的前三项动机依次为增强体质、锻炼意志和调节情绪。从男女生前三项的动机选择上来看，体育锻炼、锻炼意志是他们共同的选择目标。不同的是，男生偏向于健身，而女生偏向于情绪宣泄，这主要源于男女生性别的差异。从上表还可得知：农村中学生参加阳光体育的动机是积极的，教师应根据男女生的不同动机，正确引导，以培养学生正确的审美情操。
2.影响农村中学生参加阳光体育的因素
（1）主观因素
影响中学生参加阳光体育活动的各种因素中，积极参与是占主要位置的，对中学生特别是低年级学生而言，由于受年龄、认知水平的限制，他们参与阳光体育活动只是生理本能的驱使，这种生理本能的需求会影响他们对待活动的态度和积极性。高年级学生相对理智，他们只是通过活动来宣泄学习的压力，做到劳逸结合，而阳光体育正好符合中学生心理需求。
（2）客观因素
从上表我们发现，学习紧张，作业多占第一位，活动内容陈旧占第二位，老师占课占第三位，由于受当前应试教育的影响，学校和家长仍然以成绩来衡量学生的一切，导致学生体质下降、高分低能、动手操作的能力极差。
四、结论与建议
1.结论
（1）对于学校场地器材和体育经费等问题使学生对于现有的场地和器材的满意程度仍旧不高，供需不平衡。
（2）学校课间操的组织形式已在传统的基础趋于多样化了，在课外活动也没有进行有效组织指导。
（3）在课余时间的安排上，大多数学生还是愿意把时间花在做作业上，在应试教育的影响下学生活动的频率不高，时间一般都是在学校下午安排的课外活动，所以锻炼的质量并不是很高。中学生对阳光体育活动的兴趣是很浓厚的，但紧张的学习使他们无暇顾及体育活动。
2.建议
（1）体育场地、器材经费的投入不到位，需加大投入。
（2）体育活动的组织形式需进一步完善，学校并对其做好相关的监督、检查工作。
（3）体育工作的重视程度不够，学校需健全规章制度来丰富课余体育活动。
（4）加大宣传力度，培养学生终生体育的意识。
（5）加强动机教育，端正学生的体育参与动机。
（6）积极培养和引导学生的体育兴趣。
【参考文献】
[1] 李克东. 教育技术学研究方法[M]. 北京师范大学出版社，2003.
[2] 刘晓年、李艳茹. 上海市中中学学校体育场地设施的现状与发展[J]. 体育科研，2007（5）.
[3] 舒川、虞勇、肖义慧. 论“全国亿万学生阳光体育运动”[J]. 黑龙江科技信息，2008（2）.
[4] 张汝深. 论“校园阳光体育”的设计与实施策略[J]. 中国成人教育，2007 （17）.
（作者单位：甘肃省甘谷县土桥初级初中）
1.阳光体育运动的内涵
阳光体育运动的内涵，是指从2007年开始由教育部、国家体育总局和共青团中央共同决定，为了推进素质教育，培养全面发展人才，倡导青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。
2.阳光体育运动的意义
从教育的视角来说，要转变教育理念，全方位提升办学的內涵与层次，提高素质教育的重要举措;从社会的视角来说，开展阳光体育，是构建“和谐社会”的必要环节。倡导健康、文明、科学的生活方式，倡导全民健康教育和提倡全民健身。开展阳光体育运动使学校焕发出生机勃勃的活力和科学发展的大好前景，尤其是西部地区的学生，体育达标率明显提高，极大地促进了教育教学质量的提升，为促进学生的全面发展奠定了基础。
二、研究对象与研究方法
1.研究对象
在我校的学生中随机抽取年龄在12～18岁的农村中学生300人。其中男生150人，女生150人。
2.研究方法
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，由四名体育老师设计了问卷，在学校随机抽取了300名学生进行问卷调查。共发放问卷300份，回收293份，有效回收率97.6%，其中有效问卷290，有效率97.5%。占总发放问卷的98.2%。调查信度采用再测法进行，两次调查时间相隔一月，调查结果R=0.88，符合社会调查要求。
三、研究结果与分析
1.我校开展阳光体育运动的现状分析
（1）学校阳光体育运动的经费投入情况
学校每年的体育经费在29000元左右，在对体育经费的用途中，学校对运动会的经费数额较大，这种状况使我们看到了学校体育的曙光。然而另一现象我们却不容忽视：在体育设施建设方面还存在资金投入短缺，因此不能满足学生的要求。
（2）中学生对课余时间的支配
课余时间是学生们在繁重的学习时间以外的自由支配时间，课余时间妥当的安排能使学生的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。比较表2和表3：男生参加体育的较多，男生对考试复习的人数低于女生，而做作业的人数均占第一，这与应试教育的现状是相符合的。
（3）中学生参加阳光体育运动的动机
中学学生参加阳光体育活动的动机不是单一的，而是多层次的。从他们的动机上来看，男生参加体育活动的前三项动机依次为增强体质、锻炼意志、健身。女生参加体育活动的前三项动机依次为增强体质、锻炼意志和调节情绪。从男女生前三项的动机选择上来看，体育锻炼、锻炼意志是他们共同的选择目标。不同的是，男生偏向于健身，而女生偏向于情绪宣泄，这主要源于男女生性别的差异。从上表还可得知：农村中学生参加阳光体育的动机是积极的，教师应根据男女生的不同动机，正确引导，以培养学生正确的审美情操。
2.影响农村中学生参加阳光体育的因素
（1）主观因素
影响中学生参加阳光体育活动的各种因素中，积极参与是占主要位置的，对中学生特别是低年级学生而言，由于受年龄、认知水平的限制，他们参与阳光体育活动只是生理本能的驱使，这种生理本能的需求会影响他们对待活动的态度和积极性。高年级学生相对理智，他们只是通过活动来宣泄学习的压力，做到劳逸结合，而阳光体育正好符合中学生心理需求。
（2）客观因素
从上表我们发现，学习紧张，作业多占第一位，活动内容陈旧占第二位，老师占课占第三位，由于受当前应试教育的影响，学校和家长仍然以成绩来衡量学生的一切，导致学生体质下降、高分低能、动手操作的能力极差。
四、结论与建议
1.结论
（1）对于学校场地器材和体育经费等问题使学生对于现有的场地和器材的满意程度仍旧不高，供需不平衡。
（2）学校课间操的组织形式已在传统的基础趋于多样化了，在课外活动也没有进行有效组织指导。
（3）在课余时间的安排上，大多数学生还是愿意把时间花在做作业上，在应试教育的影响下学生活动的频率不高，时间一般都是在学校下午安排的课外活动，所以锻炼的质量并不是很高。中学生对阳光体育活动的兴趣是很浓厚的，但紧张的学习使他们无暇顾及体育活动。
2.建议
（1）体育场地、器材经费的投入不到位，需加大投入。
（2）体育活动的组织形式需进一步完善，学校并对其做好相关的监督、检查工作。
（3）体育工作的重视程度不够，学校需健全规章制度来丰富课余体育活动。
（4）加大宣传力度，培养学生终生体育的意识。
（5）加强动机教育，端正学生的体育参与动机。
（6）积极培养和引导学生的体育兴趣。
【参考文献】
[1] 李克东. 教育技术学研究方法[M]. 北京师范大学出版社，2003.
[2] 刘晓年、李艳茹. 上海市中中学学校体育场地设施的现状与发展[J]. 体育科研，2007（5）.
[3] 舒川、虞勇、肖义慧. 论“全国亿万学生阳光体育运动”[J]. 黑龙江科技信息，2008（2）.
[4] 张汝深. 论“校园阳光体育”的设计与实施策略[J]. 中国成人教育，2007 （17）.
（作者单位：甘肃省甘谷县土桥初级初中）