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【摘要】：我们党精神财富和先进性的综合体现就是红船精神，奉献、奋斗和创新是其核心，也可以说红船精神是我国先进文化的集合，包含着浓厚的历史文化和革命精神。小学阶段的孩子是祖国的希望、民族的未来，是建设社会主义的接班人。红船精神在小学的教育和传承，党史教育是迫切需要解决的一个问题。本文首先对在小学党史教育中进行红船精神传承的重要性进行探究，然后就如何更好地将红船精神在小学党史教育中发扬和传承提出针对性的对策。
【关键词】：红船精神 小学 党史教育 发扬传承
党史工作的一个主要任务就是育人。中共中央颁发的《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》指出，不同学段的学校要充分发挥党史的育人作用，道德与法制课要以党史为基点，向学生传授我党的历史知识，培养学生传承党的优良作风和光荣传统。由此可以看出在小学教育中开展党史教育，发扬红船精神是非常必要的。要通过党史教育激发学生对生活热爱、努力向上的意志品质，要引导学生通过学习科学文化知识武装自己，发展成为社会所需要的综合型人才。小学学校应当积极开展以红船精神为主的党史教育，在德育和思想政治教育中不断加强红船精神的渗透，促进学生全面发展。
一、在小学党史教育中发扬红船精神的重要性
（一）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观
中国共产党在90多年前，在嘉兴南湖的一艘船上而正式创建，这条船由此被载入史册，也就是我们所谈的红船。我们党通过红船精神的鼓舞和激励始终走在时代前列，乘风破浪勇攀高峰，在改革、建设和革命不断取得突破和胜利。当前我国社会发展不断加快，小学阶段孩子的生活方式、精神风貌、道德观念以及价值取向都在发生着变化，这样的时代背景下也衍生出功利、世俗的风气。小学开展以红船精神为主题的党史教育能够引导孩子们形成正确的人生观、价值观和世界观，能够让孩子们意识到当前的美好生活来之不易，进而在之后更加珍惜、热爱生活，更加的努力学习、积极向上。
（二）红船精神能够培养学生不畏艰难、奋发向上的意志品质
当前我国正步入社会转型时期，小学阶段孩子们的生活中各种新观念、新思想不断涌动，很多外来不良文化对于小学生的成长带来负面影响。首先就是网络文化，很多小学生沉溺于网络中不能自拔，长此以往势必会失去学习目标和远大抱负，因此开展以红船精神为主的党史教育是非常必要的，能够激起学生急需奋发向上，刻苦学习的斗志。其次当前很多外来文化冲击，很多小学生过于追求和推崇西方文化，贪图享乐的兴趣在小学中不断滋生，红船精神的教育能够让孩子们意识到当前生活的来之不易，学习革命英模和先烈的精神，能潜移默化地让学生们养成不畏艰难、积极向上的意志品质。
（三）锻造学生们甘于奉献、与人为善的品德
我国有着厚重的传统文化底蕴，仁、义、礼、智、信一直是我国传统文化所倡导的美德，也是当前构建社会主义核心价值观的核心所在。与人为善、甘于奉献是构建和谐社会的关键和润滑剂，是建立良好人际关系的前提条件。当前我国社会家庭中基本都是独生子女，因为家庭成员的宠爱，很多孩子都较以自我为中心，很多孩子表现出很强的个人利己主义和急功近利的心态。红船精神倡导互相帮助、有爱团结的品质，所以通过红船精神的引导，小学生能够受到我为人人的教育，逐渐养成甘于奉献、与人为善的个性品质。
二、在小学党史教育中传承和发扬红船精神的有效路径
（一）敞开校门，引入红船精神
学校的教育教学活动一方面能够对学校精神文化有利宣传，同时也能够促进学校精神文化的发展和创新。在对小学生开展党史教育过程中，应当立足学校和地区实际，邀请当地革命纪念馆工作人员、党史教育工作者以及部队人员到校开展党史教育，尤其是一些老革命人员、老党员和一些老红军引入学校作报告或者讲学，为孩子们讲授革命故事、亲身经历或是英雄事迹，让孩子们了解革命斗争史、国耻国难、对人民军队的建立和优良革命传统进行宣讲。条件允许的话，学校可以在每年七一组织学校师生到嘉兴南湖对红船进行瞻仰，到湖南革命纪念馆了解我国当的斗争和发展历史。学校应当将所在地区的红色文化资源充分利用和发挥起来，在一些节日中邀请这些具备红色文化资源的单位，到学校中展览资料。小学应当敞开大门，积极引入红船精神入校。
（二）加强宣传，将红船精神植入学生内心
学校构建精神文化的目的就是为了让学生养成崇高的信念和理想，具备自律意识和社会责任感。学校应当将红船精神融入到建设校园精神文化之中。首先要组建形式多样，具备丰富内容的红船精神党史长廊，可以在学校墙壁上粘贴党史宣传画，还可以组建党史教育室。组建的党史教育场景应当具备一定的趣味性，如此才能激发学生积极地参与其中，这样才能够使得党史教育更加具备吸引力和感染力。
同时学校还应当将党史教育少先队的作用充分发挥出来，积极开展少先队等文化活动，开展红船精神读书、知识比赛、红歌比赛等活动，在校园中营造良好的学习红船精神氛围。另外，学校应当通过黑板报、广播以及校园电视的形式对红船精神进行宣传。学校宣传红船精神，能够让小学生在学校精神文化的熏陶下，生出更多的进取和爱校之情。另外，学校应当积极对各种先进人物进行宣传，让孩子们能够有赶超的目标和学习的榜样，如此才能在学生内心中植入红船精神。
（三）迎合新课改要求，在课堂中融入红船精神
杜威是美国著名的教育家，他曾说道“为学生提供怎样的教育，就会给孩子在带来怎样的生活”。学生在学校中学习的时间是非常多的，而大部分时间又都是在课堂中度过。教师在课堂上组织的教学活动的目的不单纯地只是传授学生知识，还需要培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。因此，小学不同学科的教师都应当在授课过程中渗透德育和思想品德教育。首先在开展思想道德教育中積极地引入红船精神，其次要在不同学科教学中渗透红船精神，比如说解放战争、抗日战胜、长征、南昌起义、五四运动这些历史事件的讲解。比如说在音乐教学中可以带领孩子们演唱《黄河大合唱》、《长征组歌》、《十送红军》这些曲目，也可以将一些优秀的革命艺术家，比如说洗星海、聂耳等介绍给学生。同时，学校应当立足本地实际，对德育校本教材进行编写，将相关的红船精神和红色文化知识纳入校本之中。党史教育的开展还是要以课堂教学为主要渠道，让学生们能够对党的历史和知识进行正确地认识和对待，教师应当充分挖掘当地的革命先烈和革命事迹，然后讲给学生听，让他们学习革命先烈不屈不挠、无畏艰难的意志品质。 （四）积极开展实践活动，在学生实际生活中渗透红船精神
教师单纯地依靠教授和灌输理念知识，对培养学生的信念和道德显然是不够的，如果学生没有真实的情感体验和真实经历，学校开展的实践活动不符合小学生身心发展特点，教育效果势必会大打折扣。所以，学校在开展以红船精神为主的党史教育需要带领孩子走上社会，走出校门，让孩子有更多体验生活的机会，构建有趣生动的校外活动，在其中融入红船精神教育。比如说在一些传统或者法定节假日，学校可以开展相应的“重温党的历史”“踏寻革命圣地”等党史教育主体的活动。比如说在清明节的时候，学校就可以组织师生到当地的革命烈士陵园进行扫墓，对先烈的丰功伟绩进行缅怀，感受革命历史和爱国主义教育。小学学校应当关注通过实践活动对学生进行党史教育，这些实践活动的开展能够让学生和党的历史的距离拉近，使得学生对党史的生疏感降低。学生们在党史教育实践中能够感受红船精神，体会当时革命先烈辉煌灿烂的成就和不畏艰难，顽强艰苦的奋斗，进而体会到自己所处生活的来之不易，并在之后珍惜生活，努力学习，励志为祖国的强盛而努力。
当前我国已经迈入全面建成小康阶段，社会主义现代化建设速度不断加快，小学学校为了中国梦伟大复兴的实现，需要重视小学生党史教育工作，并能够将红船精神有效渗透其中，这是对我们党思想政治工作基础夯实，社会主义核心价值体系的完善所不可忽略的内容。小学学校要对素质教育进一步深入推进，引导学生对红船精神进行深入认识和了解也是培养社会所需，社会主义发展的全方面人才的关键。学校应当通过多元化地手段对红船精神进行宣传，将党史育人作用全面发挥出来。
【参考文献】：
【1】《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》 中发【2010】10 号
【2】习近平，《弘扬“红船精神”走在时代前列》2015-06-21《光明日报》
【3】《习近平在全国党史工作会议上作重要讲话》，中国共产党历史网 http：//cpc.people.com.cn/GB/218984/218985/14785476.html
【4】 路少华，《试论红船精神在新时期中小学生党史教育中的地位和价值》，http：//www.qysw.gov.cn/2013/0926/31236.html
【5】張常平，《有效利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索》http：//www.gzdw.gov.cn/n289/n433/n652/c29623/content.html
【关键词】：红船精神 小学 党史教育 发扬传承
党史工作的一个主要任务就是育人。中共中央颁发的《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》指出，不同学段的学校要充分发挥党史的育人作用，道德与法制课要以党史为基点，向学生传授我党的历史知识，培养学生传承党的优良作风和光荣传统。由此可以看出在小学教育中开展党史教育，发扬红船精神是非常必要的。要通过党史教育激发学生对生活热爱、努力向上的意志品质，要引导学生通过学习科学文化知识武装自己，发展成为社会所需要的综合型人才。小学学校应当积极开展以红船精神为主的党史教育，在德育和思想政治教育中不断加强红船精神的渗透，促进学生全面发展。
一、在小学党史教育中发扬红船精神的重要性
（一）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观
中国共产党在90多年前，在嘉兴南湖的一艘船上而正式创建，这条船由此被载入史册，也就是我们所谈的红船。我们党通过红船精神的鼓舞和激励始终走在时代前列，乘风破浪勇攀高峰，在改革、建设和革命不断取得突破和胜利。当前我国社会发展不断加快，小学阶段孩子的生活方式、精神风貌、道德观念以及价值取向都在发生着变化，这样的时代背景下也衍生出功利、世俗的风气。小学开展以红船精神为主题的党史教育能够引导孩子们形成正确的人生观、价值观和世界观，能够让孩子们意识到当前的美好生活来之不易，进而在之后更加珍惜、热爱生活，更加的努力学习、积极向上。
（二）红船精神能够培养学生不畏艰难、奋发向上的意志品质
当前我国正步入社会转型时期，小学阶段孩子们的生活中各种新观念、新思想不断涌动，很多外来不良文化对于小学生的成长带来负面影响。首先就是网络文化，很多小学生沉溺于网络中不能自拔，长此以往势必会失去学习目标和远大抱负，因此开展以红船精神为主的党史教育是非常必要的，能够激起学生急需奋发向上，刻苦学习的斗志。其次当前很多外来文化冲击，很多小学生过于追求和推崇西方文化，贪图享乐的兴趣在小学中不断滋生，红船精神的教育能够让孩子们意识到当前生活的来之不易，学习革命英模和先烈的精神，能潜移默化地让学生们养成不畏艰难、积极向上的意志品质。
（三）锻造学生们甘于奉献、与人为善的品德
我国有着厚重的传统文化底蕴，仁、义、礼、智、信一直是我国传统文化所倡导的美德，也是当前构建社会主义核心价值观的核心所在。与人为善、甘于奉献是构建和谐社会的关键和润滑剂，是建立良好人际关系的前提条件。当前我国社会家庭中基本都是独生子女，因为家庭成员的宠爱，很多孩子都较以自我为中心，很多孩子表现出很强的个人利己主义和急功近利的心态。红船精神倡导互相帮助、有爱团结的品质，所以通过红船精神的引导，小学生能够受到我为人人的教育，逐渐养成甘于奉献、与人为善的个性品质。
二、在小学党史教育中传承和发扬红船精神的有效路径
（一）敞开校门，引入红船精神
学校的教育教学活动一方面能够对学校精神文化有利宣传，同时也能够促进学校精神文化的发展和创新。在对小学生开展党史教育过程中，应当立足学校和地区实际，邀请当地革命纪念馆工作人员、党史教育工作者以及部队人员到校开展党史教育，尤其是一些老革命人员、老党员和一些老红军引入学校作报告或者讲学，为孩子们讲授革命故事、亲身经历或是英雄事迹，让孩子们了解革命斗争史、国耻国难、对人民军队的建立和优良革命传统进行宣讲。条件允许的话，学校可以在每年七一组织学校师生到嘉兴南湖对红船进行瞻仰，到湖南革命纪念馆了解我国当的斗争和发展历史。学校应当将所在地区的红色文化资源充分利用和发挥起来，在一些节日中邀请这些具备红色文化资源的单位，到学校中展览资料。小学应当敞开大门，积极引入红船精神入校。
（二）加强宣传，将红船精神植入学生内心
学校构建精神文化的目的就是为了让学生养成崇高的信念和理想，具备自律意识和社会责任感。学校应当将红船精神融入到建设校园精神文化之中。首先要组建形式多样，具备丰富内容的红船精神党史长廊，可以在学校墙壁上粘贴党史宣传画，还可以组建党史教育室。组建的党史教育场景应当具备一定的趣味性，如此才能激发学生积极地参与其中，这样才能够使得党史教育更加具备吸引力和感染力。
同时学校还应当将党史教育少先队的作用充分发挥出来，积极开展少先队等文化活动，开展红船精神读书、知识比赛、红歌比赛等活动，在校园中营造良好的学习红船精神氛围。另外，学校应当通过黑板报、广播以及校园电视的形式对红船精神进行宣传。学校宣传红船精神，能够让小学生在学校精神文化的熏陶下，生出更多的进取和爱校之情。另外，学校应当积极对各种先进人物进行宣传，让孩子们能够有赶超的目标和学习的榜样，如此才能在学生内心中植入红船精神。
（三）迎合新课改要求，在课堂中融入红船精神
杜威是美国著名的教育家，他曾说道“为学生提供怎样的教育，就会给孩子在带来怎样的生活”。学生在学校中学习的时间是非常多的，而大部分时间又都是在课堂中度过。教师在课堂上组织的教学活动的目的不单纯地只是传授学生知识，还需要培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。因此，小学不同学科的教师都应当在授课过程中渗透德育和思想品德教育。首先在开展思想道德教育中積极地引入红船精神，其次要在不同学科教学中渗透红船精神，比如说解放战争、抗日战胜、长征、南昌起义、五四运动这些历史事件的讲解。比如说在音乐教学中可以带领孩子们演唱《黄河大合唱》、《长征组歌》、《十送红军》这些曲目，也可以将一些优秀的革命艺术家，比如说洗星海、聂耳等介绍给学生。同时，学校应当立足本地实际，对德育校本教材进行编写，将相关的红船精神和红色文化知识纳入校本之中。党史教育的开展还是要以课堂教学为主要渠道，让学生们能够对党的历史和知识进行正确地认识和对待，教师应当充分挖掘当地的革命先烈和革命事迹，然后讲给学生听，让他们学习革命先烈不屈不挠、无畏艰难的意志品质。 （四）积极开展实践活动，在学生实际生活中渗透红船精神
教师单纯地依靠教授和灌输理念知识，对培养学生的信念和道德显然是不够的，如果学生没有真实的情感体验和真实经历，学校开展的实践活动不符合小学生身心发展特点，教育效果势必会大打折扣。所以，学校在开展以红船精神为主的党史教育需要带领孩子走上社会，走出校门，让孩子有更多体验生活的机会，构建有趣生动的校外活动，在其中融入红船精神教育。比如说在一些传统或者法定节假日，学校可以开展相应的“重温党的历史”“踏寻革命圣地”等党史教育主体的活动。比如说在清明节的时候，学校就可以组织师生到当地的革命烈士陵园进行扫墓，对先烈的丰功伟绩进行缅怀，感受革命历史和爱国主义教育。小学学校应当关注通过实践活动对学生进行党史教育，这些实践活动的开展能够让学生和党的历史的距离拉近，使得学生对党史的生疏感降低。学生们在党史教育实践中能够感受红船精神，体会当时革命先烈辉煌灿烂的成就和不畏艰难，顽强艰苦的奋斗，进而体会到自己所处生活的来之不易，并在之后珍惜生活，努力学习，励志为祖国的强盛而努力。
当前我国已经迈入全面建成小康阶段，社会主义现代化建设速度不断加快，小学学校为了中国梦伟大复兴的实现，需要重视小学生党史教育工作，并能够将红船精神有效渗透其中，这是对我们党思想政治工作基础夯实，社会主义核心价值体系的完善所不可忽略的内容。小学学校要对素质教育进一步深入推进，引导学生对红船精神进行深入认识和了解也是培养社会所需，社会主义发展的全方面人才的关键。学校应当通过多元化地手段对红船精神进行宣传，将党史育人作用全面发挥出来。
【参考文献】：
【1】《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》 中发【2010】10 号
【2】习近平，《弘扬“红船精神”走在时代前列》2015-06-21《光明日报》
【3】《习近平在全国党史工作会议上作重要讲话》，中国共产党历史网 http：//cpc.people.com.cn/GB/218984/218985/14785476.html
【4】 路少华，《试论红船精神在新时期中小学生党史教育中的地位和价值》，http：//www.qysw.gov.cn/2013/0926/31236.html
【5】張常平，《有效利用“红色文化”加强未成年人思想道德建设的理性思考与实践探索》http：//www.gzdw.gov.cn/n289/n433/n652/c29623/content.html