摘  要：为了满足幼儿时期孩子的发展要求，幼儿园需要给孩子们提供优良的教学资源和适当的学习环境，更应该多组织孩子们进行区域活动。巧妙的运用废旧材料来教学会更加有意义，幼儿园在选取废旧材料时应当寻找无毒无害、可轻易获得、有多种玩法的物品。在使用废旧材料时，首先应该得到家长的理解与支持，这就需要教师出面和家长详细说清原因，这样才能使幼儿园区域活动废旧材料再利用变得更有意义，更能体现出幼儿园的想法与目标。
　　关键词：区域活动;无毒无害;理解;支持
　　【中图分类号】G 614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0060-01
　　幼儿园的教学中需要经常运用区域活动的方式教学，因为都是一些小孩子，根本坐不住板凳，只有在玩耍中学习才是最好的方法。然而活动的过程中如果购买相关专业的玩具或器材，就会需要幼儿园花费大量的支出，而且还没有很大的意义，但是如果利用废旧的材料来开展活动，那就会起到很好的作用。教师寻找适合孩子玩耍的材料，然后给幼儿自己发挥的空间，让他们用自己的思维与创意动手操作，从而锻炼幼儿的动手能力和理解能力。

1.幼儿园区域活动废旧材料的选取
　　区域活动是幼儿学习的重要内容，如果购买专业的器材和教学工具会增加学校的费用支出。然而区域活动中废旧材料的选取能节省学校的开支，虽然比不上专业游戏道具的外观，但是如果良好的运用，依旧可以让幼儿玩得开心。还能促使幼儿的动手能力以及创新意识，让幼儿懂得节约资源和保护环境的意识。教师在选取废旧材料的同时也要遵循以下几条必备原则：
　　第一，要准确观察物品是否有尖锐情况，能够保证幼儿在玩耍时不受到伤害的，要选取无毒无害的。不要只顾着节能环保，从而忽视了幼儿的人身安全，有的幼儿园选取的废旧材料导致学生过敏现象的出现，对幼儿的生命安全有了一定的威胁。
　　第二，选取的材料要是在我们生活中常见的，并且很容易获得的物品。尽量让孩子们对这些物品都有一定的熟悉，只是没有注意罢了，如生活中常见的硬纸壳、易拉罐、矿泉水瓶等。这样不但可以减少幼儿园的一部分支出，还可以让幼儿的家长对这些材料有着一定的了解，从而对利用废物的方式加以支持。
　　第三，如果想让孩子们对这种方式感到兴趣，就必须选取孩子们容易产生兴趣的、会感到新颖的，这样才能够让幼儿充分参与到区域活动中。

2.废旧材料在幼儿园区域活动中的应用
　　（1）有机结合生活实际，充分激发学生学习兴趣
　　幼儿园区域活动最重要的支柱就是材料，幼儿教师在开展区域活动的过程中，如果没有材料的帮助，那样活动就没有存在的意义了。然而合理的运用生活中的废旧材料，不但可以让幼儿园的活动更加有趣，还可以勾起孩子的好奇心与创造力，让幼儿们主动地去研究与思考。教育的来源取决于生活，教师在利用废旧材料教学时要准确的结合生活规则，把废旧材料的价值体现出来，让它们发挥最有效作用。例如，为学生开展“校园演唱会”，让学生及自己收集相关废旧材料，自己动手做出在演唱会能用到的物品，如音响、麦克风、耳麦等，在制作的过程中，孩子们的能力都会最大化，各自有着新奇的想法，从而带着足够的热情与兴趣参与到学习中。
　　（2）准确了解学生性格，高效提高学生学习能力
　　小孩子的天性就是对世界充满好奇心，喜欢陌生的事物，一般来说，让孩子专注地学习一个事物是很困难的，他们无时无刻都在考虑以及探索新的事物。幼儿的年龄还小，没有一点社会经验，所以对外界新鲜事物的好奇心远远大于中学生或小学生，教师就可以抓住孩子的这一天性，时常让他们接触新事物，合理更换所用的废旧材料，满足幼儿不同需求。讓幼儿在学习制作的时候，也会随着乐趣的关系，从慢到快，从刚开始的懵懂到最后的熟练，通过参与相关的实践活动，从而使学生的学习能力得到了良好的提升。
　　（3）全面的提升学生对保护环境的意识
　　在幼儿园区域活动中，对废旧材料进行运用不仅可以对幼儿的学习能力进行提高，还可以培养孩子们的环保意识。在我们的生活中，存在许多无法处理的生活垃圾，在孩子们还在逐渐接触新的事物时，就已经慢慢的养成爱护环境的常识，对于还在成长的孩子来说是非常有益的。在实际的教学活动中，材料并不是单一使用的，有的材料往往具备很多功能，如果在区域活动中，教师能够引导学生对这些废旧材料循环进行利用，那样众多孩子就会对保护环境有着良好的意识，从而提高社会文明。例如，教师可以找来一些废弃的纸箱，让孩子们用这些纸箱来自我发挥建造自己喜欢的房子，然而在孩子们学习美术的过程中，又可以把箱子进行改造做成画画用的桌子或者模板。所以，无论什么材料都是有很多种运用的方法，只要肯细心钻研，教师也要在课余时间寻找以及发现更多的废旧材料，运用这些材料从而丰富学生课余生活。
　　总而言之，废旧材料在幼儿园活动中具有较大的作用，不仅丰富幼儿的游戏材料，促进幼儿园区域游戏的开展，同时激发了幼儿的环保意识，废旧材料在区域游戏中价值的研究及废旧材料选择和运用方法的探索提供了新思路。

参考文献
　　[1]高鸿.废旧材料在幼儿园区域活动中的应用[J].教育观察，2018.7（02）：142+144
　　[2]谢敏.废旧材料在幼儿园区域活动中的应用思考[J].华夏教师，2018（15）：82-83