八年级学生数学课堂表现欲下降的成因与对策研究

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学生在上七年级或之前,数学课堂气氛活跃,回答问题时争先恐后,个个都争着到黑板板演,以表现自己.而到了八年级以后,课堂氛围逐渐变得死气沉沉,八年级成为了课堂由活跃转向沉默的分水岭,如此之大的反差,问题何在?如何解决?许多一线数学老师对这一困惑进行了探索与思考,但大多是浅层、微观和零散的尝试,没改善学生课堂表现欲下降这一问题.因此,本人在课题研究中力求分析上述原因并探索行之有效的解决策略.
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