用HPLC法测定食品中酸性橙Ⅱ和酸性金黄的探讨

来源 :职业与健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hnfengzhong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
酸洼橙Ⅱ和酸l生金黄在医学中应用于组织染色,在工业上用于木制家具、毛线、布料等的染色剂,食品中不允许加入,但不法商贩利用其颜色鲜艳、着色稳定、价廉的特点非法添加于瓜子,豆制品,辣椒面,等食品中,严重危害了广大消费者的身体健康,国家尚无相应的检验标准方法,目前国内对酸性橙Ⅱ的检验方法有纸层析、分光光度法和液相色谱法等。我们采用了高效液相色谱法同时测定酸洼橙Ⅱ和酸洼金黄,报告如下。
其他文献
《我心归去》是韩少功《访法散记》中的一篇,被选入《苏教版语文新课标教材(必修一)》。这篇散文因其对家园之思的独特表述和极强的哲理性而为人称道。读完之后,我被深深吸引,文中
4月11日是环保组织自然大学的城市环境学院正式开学的日子,这所公益性的社会大学与自然大学的其他学院鸟学院、水学院一样每周末免费对公众开放,由民间环保组织“达尔问自然求
一、诗歌意境教学现状    中华民族被称为诗的国度,意境又是诗的重要美学标准,王国维说:词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。就可看出古人在写诗时就开始了对意境的孜孜以求。在现实的诗歌教学中,主要有“死教”和“空悟”两种情况。前一种是逐字理解,甚至译成白话文让学生背诵,再根据译文意思归纳诗所表达的思想感情。后一种是茫无头绪地让学生读、背、悟。如教学:君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是
课堂是一个教师、学生、内容、环境整合而成的动态的生长性的“生态环境”,动态生成是新形势下课堂教学的重要特征。课堂生成,是指教师在充分预设教学设计的基础上,组织教学活动时,根据课堂教学过程的实际情况及时调整教学设计,并引导学生随着教学活动的展开,在教师与学生、学生与学生的互动中,获得积极的课堂体验,在与文本的对话中迸发出创造的火花,涌动出新异的灵感。  教学目标的确定性和不确定性,课程的生成性和开放
为了对高温磨损工况下表面复合材料的设计提供理论依据,采用高温摩擦磨损试验机对通过真空实型铸渗法制备的WC/钢基表面复合材料的高温磨损性能进行了研究。通过对不同温度下摩
分析了稀土元素及其氧化物的电负性、氧化反应Gibbs自由能变及相关物性参数,系统指出稀土元素对镁合金抗氧化性能的影响,并分别从热力学和动力学的角度对相应的作用机理进行了