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摘要：在新課改背景下，教学方法在不断推陈出新，各种新的教学方法被运用到课堂教学中，问题导学法也是在新课改背景下产生的一种有效的教学方法。高中数学作为高中教学的一门重要学科，不仅注重对学生基础知识的教学，还能拓展学生的思维，培养其逻辑思维的能力，问题导学法在高中数学教学中的应用，能提高课堂教学质量，对学生的学习和综合能力培养具有重要影响。本文结合教学实际，对问题导学法在高中数学教学中的运用进行研究，并分析问题导学法在高中数学教学中应用的重要性。
关键词：问题导学法；高中数学；教学；应用；研究
中图分类号：G633.6
高中数学是高中教学中的一门重点学科，在高考中占有重要分数比例，但其内容涉及广泛，且抽象难懂，学生在学习过程中往往感到吃力，再加上在高中数学教学过程中，老师的教学方法陈旧，缺乏与学生的互动，使学生不能积极参与到课堂教学中去，对知识点理解不透彻，导致教学质量得不到提高。在新课改下，教师逐渐转变了教学观念，并积极探索新的教学方法，因此，问题导学法作为一种有效的教学方法被广泛运用在高中数学教学中。下面，本文将对问题导学法在高中数学教学中的应用进行探讨。
一、问题导学法的概念
问题导学法是指在教学过程中老师根据教学内容和特定的教学情境设置问题，并对学生进行引导，让学生在学习过程中通过自己对知识点的理解发现问题，运用逻辑思维分析问题、解决问题。问题导学法是一种开放式的教学方法，在这个过程中，学生能主动参与到课堂中去，使他们的主体地位得到体现，还能激发学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性，同时在发现问题的过程中提高了他们的质疑能力，拓展了他们的思维[1]。
二、问题导学法在高中数学教学中具体应用
（一）结合教材内容进行问题导学
教材内容是学生学习的基础，学生对知识的学习基本都是来自教材。在高中数学的学习中，教材基础知识对学生的学习有着重要影响，是决定学生解题能力和学习成绩的重要影响因素。对教材知识的掌握能使学生基础功底牢靠，在学习中才能灵活运用基础知识进行问题的分析和解决。因此，问题导学法在高中数学教学的应用中，教师要认识到教材内容对学生学习的重要性，结合教材内容进行问题导学，让学生能深刻地理解教材知识点，并能在教材知识的学习中发现问题，利用基础知识分析、解决问题，提高学生的学习能力。
（二）结合生活实例进行问题导学
数学知识与生活实践密切相关，许多数学理论知识是来源于生活实践，在生活实践中我们也常用到数学理论。在新课改中也提出教师在教学过程中要注重把理论知识与实践相结合，培养学生的社会实践能力，提高学生的综合能力。因此，问题导学法在高中数学教学的应用中，老师要结合生活实例进行问题导学，让学生在生活实践经验中发现数学问题，并能运用数学知识分析、解决生活实践中所遇到的问题[2]。例如：在学习《排列组合》这一堂课的时候，有这样一道题：有5个男同学，4个女同学，现在要选3个男同学和3个女同学出来表演节目，并组成3队男女混合的组合，有多少中方法？在解题过程中，老师可以让几个学生上台进行演示，通过老师的引导让同学们自行分析，找到问题的答案。
（三）培养学生发现问题的能力
在高中数学教学中，不仅要使学生掌握基础知识，对知识合理运用，还要培养学生发现问题的能力，拓展他们的思维，才能使他们更好地学习数学。因此，问题导学法在高中数学教学中的应用，老师要对学生进行积极引导，让学生在掌握、理解知识点的同时要培养他们发现问题的能力，使他们在学习过程中学会质疑，多为“为什么”，才能达到问题导学的效果，提高学生的综合能力。例如：在平面几何的教学中有这样一个知识点：线面平行则线线平行。学生可以就此提问，为什么会有这样的定理？然后通过自己的实践，在周围找到一条线和一个平面，证明这条线和这个平面中的任意一条直线平行，以此来解决问题，消除疑问。
三、问题导学法在高中数学教学中应用的意义
（一）拓展学生的思维
学生思维能力的拓展是在不断的质疑和思考中达成的，而对问题的分析解决与思维的拓展是相互联系的，因此只有让学生在学习过程中不断地思考问题，自主地解决问题，才能拓展他们的思维，学生的思维得到拓展了才能更好的分析问题、解决问题。问题导学法在高中数学教学的应用中，以老师为引导，让学生在学习中不断地发现问题并通过自己对知识的灵活运用和逻辑推理分析问题和解决问题，能锻炼他们的思维能力，拓展他们的思维。
（二）提高学生自主学习能力
学生的自主学习能力是学生综合能力的一个重要体现，对学生的学习和个人的发展都有重要影响。问题导学法在高中数学教学中的运用，通过老师的积极引导，学生在学习中能锻炼发现问题的能力，也能使学生结合生活实践对数学知识进行灵活地运用，在数学学习中能自主地分析问题并解决问题，培养了学生的自主学习能力，促进了学生综合能力的提高。
结束语：
综上所述，高中数学是高中教学中的一门重要学科，不仅能促使学生理解数学基本理论和知识，还能拓展学生的思维，锻炼学生的逻辑推理能力。问题导学法作为适应新课改而产生的有效的学习方法，在高中数学教学中的运用中，通过老师对教材内容的问题导学、对生活实例的问题导学和对学生发现问题的能力的培养，能拓展学生的思维，培养学生的创新意识，提高学生自主学习能力，从而促使数学教学质量得到提高。
参考文献：
[1]王体海.问题导学法在高中数学教学中的应用研究[J].文理导航（中旬），2015（5）：30.
[2]吕吉森.探讨问题导学法在高中数学教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（36）：137.
关键词：问题导学法；高中数学；教学；应用；研究
中图分类号：G633.6
高中数学是高中教学中的一门重点学科，在高考中占有重要分数比例，但其内容涉及广泛，且抽象难懂，学生在学习过程中往往感到吃力，再加上在高中数学教学过程中，老师的教学方法陈旧，缺乏与学生的互动，使学生不能积极参与到课堂教学中去，对知识点理解不透彻，导致教学质量得不到提高。在新课改下，教师逐渐转变了教学观念，并积极探索新的教学方法，因此，问题导学法作为一种有效的教学方法被广泛运用在高中数学教学中。下面，本文将对问题导学法在高中数学教学中的应用进行探讨。
一、问题导学法的概念
问题导学法是指在教学过程中老师根据教学内容和特定的教学情境设置问题，并对学生进行引导，让学生在学习过程中通过自己对知识点的理解发现问题，运用逻辑思维分析问题、解决问题。问题导学法是一种开放式的教学方法，在这个过程中，学生能主动参与到课堂中去，使他们的主体地位得到体现，还能激发学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性，同时在发现问题的过程中提高了他们的质疑能力，拓展了他们的思维[1]。
二、问题导学法在高中数学教学中具体应用
（一）结合教材内容进行问题导学
教材内容是学生学习的基础，学生对知识的学习基本都是来自教材。在高中数学的学习中，教材基础知识对学生的学习有着重要影响，是决定学生解题能力和学习成绩的重要影响因素。对教材知识的掌握能使学生基础功底牢靠，在学习中才能灵活运用基础知识进行问题的分析和解决。因此，问题导学法在高中数学教学的应用中，教师要认识到教材内容对学生学习的重要性，结合教材内容进行问题导学，让学生能深刻地理解教材知识点，并能在教材知识的学习中发现问题，利用基础知识分析、解决问题，提高学生的学习能力。
（二）结合生活实例进行问题导学
数学知识与生活实践密切相关，许多数学理论知识是来源于生活实践，在生活实践中我们也常用到数学理论。在新课改中也提出教师在教学过程中要注重把理论知识与实践相结合，培养学生的社会实践能力，提高学生的综合能力。因此，问题导学法在高中数学教学的应用中，老师要结合生活实例进行问题导学，让学生在生活实践经验中发现数学问题，并能运用数学知识分析、解决生活实践中所遇到的问题[2]。例如：在学习《排列组合》这一堂课的时候，有这样一道题：有5个男同学，4个女同学，现在要选3个男同学和3个女同学出来表演节目，并组成3队男女混合的组合，有多少中方法？在解题过程中，老师可以让几个学生上台进行演示，通过老师的引导让同学们自行分析，找到问题的答案。
（三）培养学生发现问题的能力
在高中数学教学中，不仅要使学生掌握基础知识，对知识合理运用，还要培养学生发现问题的能力，拓展他们的思维，才能使他们更好地学习数学。因此，问题导学法在高中数学教学中的应用，老师要对学生进行积极引导，让学生在掌握、理解知识点的同时要培养他们发现问题的能力，使他们在学习过程中学会质疑，多为“为什么”，才能达到问题导学的效果，提高学生的综合能力。例如：在平面几何的教学中有这样一个知识点：线面平行则线线平行。学生可以就此提问，为什么会有这样的定理？然后通过自己的实践，在周围找到一条线和一个平面，证明这条线和这个平面中的任意一条直线平行，以此来解决问题，消除疑问。
三、问题导学法在高中数学教学中应用的意义
（一）拓展学生的思维
学生思维能力的拓展是在不断的质疑和思考中达成的，而对问题的分析解决与思维的拓展是相互联系的，因此只有让学生在学习过程中不断地思考问题，自主地解决问题，才能拓展他们的思维，学生的思维得到拓展了才能更好的分析问题、解决问题。问题导学法在高中数学教学的应用中，以老师为引导，让学生在学习中不断地发现问题并通过自己对知识的灵活运用和逻辑推理分析问题和解决问题，能锻炼他们的思维能力，拓展他们的思维。
（二）提高学生自主学习能力
学生的自主学习能力是学生综合能力的一个重要体现，对学生的学习和个人的发展都有重要影响。问题导学法在高中数学教学中的运用，通过老师的积极引导，学生在学习中能锻炼发现问题的能力，也能使学生结合生活实践对数学知识进行灵活地运用，在数学学习中能自主地分析问题并解决问题，培养了学生的自主学习能力，促进了学生综合能力的提高。
结束语：
综上所述，高中数学是高中教学中的一门重要学科，不仅能促使学生理解数学基本理论和知识，还能拓展学生的思维，锻炼学生的逻辑推理能力。问题导学法作为适应新课改而产生的有效的学习方法，在高中数学教学中的运用中，通过老师对教材内容的问题导学、对生活实例的问题导学和对学生发现问题的能力的培养，能拓展学生的思维，培养学生的创新意识，提高学生自主学习能力，从而促使数学教学质量得到提高。
参考文献：
[1]王体海.问题导学法在高中数学教学中的应用研究[J].文理导航（中旬），2015（5）：30.
[2]吕吉森.探讨问题导学法在高中数学教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（36）：137.